《小柳樹和小棗樹》教學設計
教學目標：
1、 認識8個生字。會寫10個字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格。3、 懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
教學重點：通過朗讀，比較，體會課文內容，并懂得道理。
教學難點：使學生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。
第一課時
教學目標：
1、學習課文生字新詞，認識“棗、淺”等8個字，會寫“怎、思”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；
教學過程：
一、情景引入，激趣揭題
1.（多媒體課件演示）師：在一座安靜的小院里，生長著兩棵可愛的小樹，一棵是小柳樹，一棵是小棗樹。四季交替，在這兩棵小樹之間發生了一件有趣的事情，你們想知道嗎？那讓我們趕緊把書翻到15課，一起去讀讀小柳樹和小棗樹之間的故事吧！
2.教師板書課題（15.小柳樹和小棗樹）；全班齊聲朗讀課題
二、初讀課文，識記生字
師：首先請同學們自由地朗讀課文，如果遇到不認識的字，就先用筆劃下來，然后請書下的樹葉姐姐幫幫忙，或者請教小組中的學習小伙伴。（學生自讀課文學習生字）。學習小組合作學習本課生字。
師：通過自己以及同組小伙伴的朗讀，你認為哪些字音特別容易讀錯，要特別提醒小伙伴們注意呢？（學生互相提醒難讀字音，多媒體隨機出示）
（多媒體課件演示）師：瞧！小棗樹上結了許多又大又紅的棗子，只要我們能正確讀出棗子中的詞語，我們就能品嘗到這又香又甜的棗子，誰愿意來試試呢？
⑴學生自由練讀詞語。
⑵個人開火車朗讀詞語，教師隨機重點指導。
⑶（詞語去拼音）師：詞語寶寶脫去了拼音的帽子，你還能認出它們嗎？（學生小組開火車賽讀詞語）。
⑷全班齊讀詞語。
三、識記生字，指導書寫。
1、出示生字，學生分析，識記字形。
2、重點分析“輸”和“拳”的運筆和間架結構。
3、教師范寫。
4、學生描紅、仿寫，教師巡視指導。
5、展示作品，點評，反饋。
四、布置作業
1、聽寫生字 2、朗讀課文
第二課時
教學目標：
1、能正確流利地朗讀課文，并用不同的語氣表現角色的不同性格。
2、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，每個人都有自己的優缺點，但要多看到別人的長處。
教學重點：通過朗讀，比較，體會課文內容，并懂得道理
教學難點：使學生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。教具準備：多媒體課件
一、復習引入，以舊換新
1、聽寫詞語：意思、怎么、彎曲、棗樹
2、課件出示本課詞語，同桌互相批改，開火車認讀。
二、朗讀課文，讀中感悟柳樹的美
1、自由讀1——4節，找一找小柳樹美的句子
2、交流，并進行朗讀指導。
a、小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。出示這句話。（圖）
①抽生讀，評議。（你讀的比小柳樹還美）你是怎么來讀好這句話的。給重點詞加點。
②齊讀。
b、過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！ ①自由讀，你覺得哪個詞寫得特別美？誰還覺得哪個詞特別美？課件加點。 ②想不想看看小柳樹淺綠色的美（圖）誰能通過朗讀來夸一夸它？