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《小柳樹和小棗樹》教學設計3

《小柳樹和小棗樹》教學設計3

【教學目標】

  1、認識“棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思”八個生字。

  2、能正確流利地朗讀課文,并用不同的語氣表現角色的不同性格。

  3、懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,要多看到別人的長處。


【教學重點】

  通過朗讀,比較,體會課文內容,并懂得道理。


【教學難點】

  使學生懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,要多看到別人的長處。


【教學流程】

一、激趣引題

  1、孩子們,你們喜歡春天嗎?你看,春天的使者小柳樹來了,還帶來了它的朋友小棗樹呢!(出示課件)說說看,這兩棵小樹,你最喜歡誰?

  2、今天,我們就來學習一篇有關小柳樹和小棗樹的童話小故事,板題,齊讀。

  3、讀了課題,你想知道什么?


二、初讀課文,字詞過關

  1、自由讀課文,要求:把生字的音讀準,把句子讀通順,把課文讀準確。

  2、對照小樹葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍,之后同桌同學在生字條里相互指認生字。

  3、出示課件檢測生字認記情況:

   ⑴ 帶拼音讀;指名讀,小老師領讀。

   ⑵ 去掉拼音齊讀,

  4、開火車認讀詞語。(課件出示)


三、研讀課文,感悟體驗

  1、結合課文插圖用心默讀課文,看看能讀懂什么,遇上不明白的地方作上記號。

  2、生自由匯報,師相機引導。

   ⑴ 外形方面:

    ① 小柳樹和小棗樹長得一樣嗎?你能用哪些詞說說它們的樣子?(相機板書)

    ② 春天的小柳樹長得真美,我們一起來讀讀描寫它的句子吧!(課件出示句子)學生齊讀。

    ③ 師配音美美地范讀,并同時用課件演示小柳樹的生長過程。

    ④ 學生評議后再讀。

   ⑵ 語言方面:

    ① 小柳樹確實長得太漂亮了,那么看著旁邊一點兒也不好看的小棗樹,它是怎么說的呢?

    ② 指導感情朗讀小柳樹的話。

    ③ 讀了小柳樹的話,你認為它怎么樣?

    ④ 小棗樹長得不好看,是不是就沒一點用處,就什么也比不上小柳樹呢?(板書:結果實)指導讀有關句子。

    ⑤ 小柳樹會結果實嗎?這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧?到底有沒有?在課文中找到它們的對話讀了就明白了。

    ⑥ 同桌表演小柳樹和小棗樹的對話后請一組同學上臺表演。

    ⑦ 評議對話的語氣,挑戰表演。

    ⑧ 讀了小棗樹的話,你有什么想法嗎?小柳樹呢?

  3、生質疑還不明白的地方,師生共同釋疑。

  4、小組交流討論小柳樹和小棗樹誰更可愛。

  5、全班交流匯報。


四、拓展延伸,總結

  1、其實呀,每個人都有自己的優點和缺點,可貴的是能正視自己的缺點,善于發現別人的優點,就讓我們一起來夸夸身邊的同學,找找他們的優點吧。

  2、談談今天的收獲。

  3、齊讀“既要看到自己的長處,又要看到自己的短處”。


五、作業設計

  1、正確、流利有感情的朗讀課文。

  2、寫一、兩句話,夸夸身邊的人。


六、板書設計

           15、小柳樹和小棗樹

     綠綠的 彎彎曲曲

     又細又長 光禿禿

     跳舞 結果實

     既要看到自己的長處,又要看到自己的短處。

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