《小柳樹和小棗樹》教學設計
教學目標認識8個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格,懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
一、揭題
1師：今天老師帶來兩位朋友，第一位是（出示柳樹圖片）柳樹是春天的使者，當春回大地，它就挺起細腰，最先向人們奉獻綠色，在微風中，它披著飄逸的長發，翩翩起舞。真是一棵嫵媚、迷人的柳樹小姐。（打招呼）
2師：第二位朋友是（出示棗樹圖片）棗樹，每到秋天，棗樹就結滿了又大又紅的棗子，大家坐在院子里津津有味地品嘗它的香甜。怎樣記住“棗”？ 真會動腦筋！（打招呼）你們真熱情，獎勵大家幾個詞語寶寶。
3師：小柳樹和小棗樹是鄰居，他倆都種在小明家的院子里，他倆一起長大。今天我們學習15課《小柳樹和小棗樹》（板書：和）讓我們一起走進小明家的小院，看看他們在生長過程中，之間發生的美麗故事。
一、讀中感悟柳樹的美
1要求：請大家自由讀課文，標上小節號，并思考：小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣呢？用不同的符號劃出描寫他們外形特點的句子。（可四人小組展開討論）
2討論得真熱烈，從哪些句子看出小柳樹美？
生：“小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。
春天，小柳樹發芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！
這時候，小柳樹的葉子已經長得又細又長了。
3現在請你們閉上眼睛，聽老師來讀一讀，待會兒告訴我，你仿佛看到了什么？
板書：細細的、淺綠色、又細又長
淺綠色（出示兩支水彩筆：這兒有兩支水彩筆，柳樹的衣服是淺綠色的，該用哪支添？這種是（淺綠），這種是（深綠），“淺”和“深”是一對反義詞
讀準“發芽兒”
“這時候”指什么時候？
4你現在就是這棵漂亮的小柳樹，（出示頭shi）誰能把她的美通過朗讀表現出來。（自由試讀——哪棵小柳樹最自信，先來！）（戴頭shi ）她讀得美，誰能讀得更美？
5讓我們一起來吧，（全班起立）現在出現在大家面前的是一片柳樹林，有的高大挺拔，有的婀娜多姿，誰能翩翩起舞，就看你們的表現了。
師：柳樹的舞姿再美，比起我們班的朗讀可就差多了，把掌聲送給自己吧。
6這么美的句子要是能把它背下來，該多好啊！試一試，好嗎？
三、比較，感悟小棗樹的短處
1旁邊的小棗樹長得又是什么樣呢？繼續匯報剛才小組討論的結果。（根據學生回答，出示）
小棗樹樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。
小棗樹還是光禿禿的。
又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。
2現在請你們閉上眼睛，聽老師來讀一讀，你仿佛看到了什么？
板書：彎彎曲曲、光禿禿、小小的
3你就是這棵小棗樹，（出示頭shi）對自己的外形很不自信，誰來讀一讀？
4春天，很多植物都發芽長葉，可小棗樹卻是光禿禿的。你們感到奇怪嗎？小柳樹也很奇怪，誰能告訴小柳樹，春天小棗樹為什么不長葉子？
5師小結：小柳樹的腰細細的，而小棗樹卻（彎彎曲曲的）；春天，小柳樹發芽了，穿著淺綠色的衣服真好看，而小棗樹還是（光禿禿的）；夏天，小柳樹抽出又細又長的柳條，而小棗樹（只長出小小的葉子），他們的差別真大呀！我們通過對讀來體現一下這種差別，好不好！（先請戴頭飾的兩人對讀——男女讀）