《酸的和甜的》教學設計、說課稿與反思
《酸的和甜的》教學設計
執教人：湯玫 地點：多媒體教室
教材分析：
這個單元選編了5篇能給人以啟迪的故事，《酸的和甜的》是最后一篇。故事以連環畫的形式編排，通過松鼠、兔子和猴子對待“葡萄是酸的”這個說法的不同態度及表現，告訴我們平時做事要親自去體驗、嘗試，不能光聽別人的話。
教學目標：
1、認識9個生字，會寫8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。
3、懂得做事要親自嘗試的道理。
教學重點：在閱讀中識字、學詞，對故事內容有所感悟。
教學難點：
1、寫好反犬旁的三個字。
2、在朗讀感悟故事中懂得做事要親自嘗試的道理。
教學準備：多媒體課件
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
教學內容：朗讀課文，理解課文內容。
教學步驟：
一、導入新課。
1、出示各種實物圖片，請同學說味道。
2、齊讀課題，學習生字“酸”。
二、自讀課文，整體感知。
1、生自由讀課文，讀通句子，讀準字音。
2、用讀句子的方式檢查字詞掌握情況。
三、圖文結合，學習課文。
�。ㄒ唬⿲W習課文第一段。
認讀小動物名字，請生讀第一段。
�。ǘ┰诙�、三自然段里找出小松鼠和小兔子的想法。
1.指名讀一讀。
2.哪個詞告訴我們小松鼠和小兔子相信了？
3.指導讀出相信的語氣。
（三）指名讀4——7自然段。
1.出示對話，同桌自由練讀。
2.發現小猴子的不同之處。
3.朗讀，體會寫小猴的句子。
理解“迫不及待”的意思，指導練說句子。
體會“大口大口”的用法。
（四）齊讀最后一段。
圖文結合，體會小動物們的心理及想法，在擴展說話中領悟文章內涵。
（五）拓展閱讀。
四、鞏固識字，指導寫字。
1、再讀小動物的名字，發現反犬旁。
說說還有哪些反犬旁的字。
2、練寫“猴”字。
師范寫，生書空，在書上練寫。
第二課時
一、朗讀課文，復述課文；
二、表演課文；
三、學寫其余生字；
四、閱讀課外故事。
《酸的和甜的》說課稿
人教版二年級上冊第四單元以“使人受啟發的詞語和故事”為主題，《酸的和甜的》為最后一課，是一篇以連環畫形式編排的童話，在體裁上具有雙重特征。文中8個自然段配有8副插圖，除了敘述松鼠、兔子的輕信、猴子的敢于嘗試外，還涉及到了狐貍的“精神勝利法”，教學重點是在閱讀中識字學詞，難點為在閱讀中滲透“做事要敢于嘗試”道理。