17 酸的和甜的 表格式教學設計
教學內容 17 酸的和甜的 課時2課時教學目標 1、借助圖畫自主認識“酸、葡”等9個生字。會寫“串、兔”等8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文內容。3、懂得做事要敢于親自嘗試的道理。 重點1、借助圖畫自主認識“酸、葡”等9個生字。會寫“串、兔”等8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文內容。難點1、借助圖畫自主認識“酸、葡”等9個生字。會寫“串、兔”等8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文內容。教具1、教學掛圖、用多媒體制作配樂無聲動畫課件。2、生字卡片、仿真塑料葡萄一串，動物頭飾。教學過程第 一 課 時 激趣引入1、老師這里有些好東西，誰能上來嘗嘗？拿出醋和蜜，分別請兩名學生品嘗，其他學生看表情猜猜是什么字。2、齊讀課題，你有什么好辦法記住“酸、甜”二字，做表情大聲讀準這兩個字。借助圖畫，讀文識字1、借助連環畫認識生字和朗讀課文。2、借助連環畫講講課文中的故事。可以照課文講，也可用自己的話講。3、課文里出現了哪些小動物？相機學習“狐、貍”二字，注意觀察，你能發現什么？（是獸類，所以有反犬旁“ 犭”）4、你最喜歡哪幅圖？把那一段課文讀給同桌聽聽。5、學生上臺隨意挑出掛圖貼好，朗讀展示，師相機引導識字、正音。再讀感悟1、現在，黑板上的八幅掛圖是亂的，誰能根據課文內容把安們按順序擺好？2、反復讀課文，小組交流后，選派代表擺圖，并說明理由。3、教師看圖引讀課文，整體感悟：說說你讀懂了什么？同樣是葡萄，為什么有的說它酸、有的說它甜呢？4、課文中，你是喜歡誰？為什么？不喜歡誰？為什么？分小組讀讀說說，體會狐貍的狡猾、心胸狹窄、猴子的聰明、活潑，以及其小動物的善良、輕信。5、全班交流，挑出感興趣的角色讀，比比誰讀得好。6、多媒體展示無聲動畫片，學生分角色配音。課后實踐在報紙、廣告、商標上找一找，看看從哪兒可以找到這些生字，帶到班上貼在“生字家園”里。 第二課時 復習引入1、學習利用投影儀展示生活中找來的生字詞。2、做生字回家游戲：把拼音換成生字卡，當小老師帶全班讀。 一 chuan pú táo suān 味 pò 不及dài 很yìng 指導寫字1、讀一讀要寫的字，你能發現什么？2、“狐、貍、訴、顆”是左右結構，但“狐、貍、訴”左邊窄右邊寬，“顆”左右寬窄基本相等。“狐、貍、猴”都是反犬旁。寫“狐”注意“瓜”和“爪”的區別，寫“訴”注意不能少一點。寫“猴”注意三部分要挨緊一些，“侯”和“候”要區別開。3、教師在田字格里范寫，學生描紅、臨寫。4、學生仔細觀察田字格里“串、告、兔”，并自己練習臨寫。教師通過投影引導學生進行評議。朗讀感悟1、按課文內容表演。2、相機引導，找依據。對一些重點句子，可通過比較，引導學生自主感悟。如：小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 小猴子吃起葡萄來。