人教版 教材第三 冊(cè)第 17 課《 酸的和甜的 》
課題 人教版 教材第三 冊(cè)第 17 課《 酸的和甜的 》教學(xué)理念本文是一篇生動(dòng)有趣的童話故事，是以連環(huán)畫的形式編排的。在教學(xué)中可借助網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，以讀為主，通過(guò)朗讀感悟的方式幫助學(xué)生理解課文，同時(shí)采取孩子喜歡的方式充分的進(jìn)行課文拓展。教學(xué)時(shí)，可以借助連續(xù)的插圖，閱讀課文，感知生字，了解故事的主要內(nèi)容。通過(guò)仔細(xì)觀察每幅圖中幾個(gè)動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，想象他們的語(yǔ)言，猜猜他們的心理，并練習(xí)有感情地朗讀，在讀中感悟、體會(huì)其深刻道理。使信息技術(shù)的運(yùn)用成為學(xué)習(xí)過(guò)程的有機(jī)組成部分，從而便于學(xué)生掌握信息的收集、檢索、分析、評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)發(fā)和利用的技能。預(yù)設(shè)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“酸”等九個(gè)字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫“狐”等八個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字的能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主、合作、游戲等方法提高學(xué)生的識(shí)字能力。通過(guò)自讀、挑戰(zhàn)讀、評(píng)價(jià)讀等方法，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色表演課文。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書，從而悟出做事要親自嘗試的道理。 教學(xué)重點(diǎn)1.通過(guò)多種形式的朗讀把課文讀正確、流利和有感情。2.識(shí)字教學(xué)難點(diǎn)讀中感悟，明白道理。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)板塊教與學(xué)的預(yù)設(shè)（師生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖一、引入課題、整體把握： 好，鐘聲響了，讓機(jī)靈的耳朵聽起來(lái)，讓聰明的眼睛看過(guò)來(lái)。（好！這就對(duì)了！）現(xiàn)在讓我們繼續(xù)乘著故事列車去走進(jìn)童話故事（手指課題，生讀）――《酸的和甜的》你們還記得在葡萄架下發(fā)生了一件什么事嗎？好了，現(xiàn)在讓我們?cè)僖黄鹂匆豢窗桑。c(diǎn)擊課件，播放課文動(dòng)畫。） 把信息技術(shù)與語(yǔ)文課程相整合，把學(xué)生帶進(jìn)了有趣的童話世界，不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生的興奮點(diǎn)，還為學(xué)生深刻領(lǐng)悟全文奠定了基礎(chǔ)。二、識(shí)記生字，初步感知課文這個(gè)有趣的故事發(fā)生在葡萄園里。葡萄園里有許多可愛的字寶寶正想和大家交朋友呢！看，它們出來(lái)了，你會(huì)讀了嗎？（學(xué)生先自己練，然后讀給你的同位聽。）在精美的課件輔助下，學(xué)生這種愉悅的識(shí)字氛圍，讓學(xué)生積極參與其中。（三）創(chuàng)設(shè)情境，圖文結(jié)合，朗讀感悟 這個(gè)故事多有趣啊，大家都看得入迷了。你們看， 這是什么？出示課件：葡萄師：這一串串紫紅色的葡萄，吃一口，味道怎么樣？（甜）可是，狐貍為什么硬說(shuō)這葡萄是酸的呢 出示課件：我們來(lái)看看這只狐貍，狐貍看到這一串串紫紅的葡萄，心里會(huì)想些什么？他又是怎么做的呢？大家打開課本找一找，看看書中是怎么寫的？a、小狐貍⒈指名讀第一自然段。質(zhì)疑：狐貍為什么說(shuō)葡萄是酸的啊？（吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸）只有狐貍一個(gè)人說(shuō)葡萄酸嗎？還有誰(shuí)？（相機(jī)出示小松鼠和小兔子課件圖片）b、小松鼠和小兔子小松鼠和小兔子怎么知道的？大家從課文中找一找、畫一畫。指名讀c、小猴子 通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)非常形象、直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，努力達(dá)到看得見、聽得進(jìn)、學(xué)得會(huì)、記得牢、用得活的最佳效果。 ①師：這幾個(gè)小動(dòng)物都說(shuō)這葡萄是酸的，這葡萄到底是酸的還是甜的呢？你從哪里知道的？（小猴子）