酸的和甜的
（6）這里還有幾位生字朋友，請你也幫忙認一認。
出示：迫不及待、硬說
誰來讀一讀？
怎么記“迫”？（白加走之）
誰能給它找朋友？（急迫 被迫 迫害 逼迫 強迫）
“待”就是等的意思。
誰能給它找朋友？（等待 招待 待遇 對待 優待）
“硬”怎么記？（石字旁加更）
你知道什么東西比較硬？（石頭 鋼鐵 骨頭 鉆石）
下面我們一起來讀一讀。
（7）、（去拼音的生字詞）這些生字寶寶去掉拼音了，你還能叫出他們的名字嗎？
（指名讀后雙列火車開起來讀一遍）
（8）、現在調皮的生字寶寶躲進了句子里，你還認識他們嗎？誰來讀讀下面的句子。
（出示句子）
葡萄架下，有一只狐貍。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。
小松鼠和小白兔真不明白，狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？
（9）、想吃葡萄的除了狐貍還有誰？（松鼠 小白兔、小猴子）
他們之間究竟發生了什么有趣的故事呢？
（10）、現在我們來學學課文，請同學們打開課文，數數共有幾幅插圖？
（課文里有八幅圖）
共有幾個自然段？（8個）
10、你最喜歡哪一幅，就把那一段課文讀給同桌聽聽。（同桌交流朗讀。）
11、認為你的同桌讀得不錯的，請你推薦來展示一下。學生讀文。
（學生隨意挑選出掛圖，朗讀展示）
12、現在，誰能告訴老師，故事中出現的小動物狐貍、小松鼠、小白兔、小猴子你喜歡誰？（多問幾個）
（小猴子）
13、哦，看來大家都挺喜歡小猴子的，找一找，課文哪幾個自然段是寫小猴子的？（4—7）下面，我們就來學習這部分內容。
三、朗讀感悟，相互交流
1、你能說說，這是一只怎樣的小猴子？
（活潑 可愛 心急 想吃葡萄 聰明……）
2、你從哪兒看出？
活潑：他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。
尤其是從哪幾個詞中你發現了它的活潑？請你給他加加點。
（從它的動作可以看出：望望 爬上 摘 往嘴里送）
誰來讀一讀這句話，讀出這只小猴子的活潑。
心急：哪幾個詞語看出它的心急？
（1）、迫不及待
（從“迫不及待”可以看出小猴子想吃葡萄時著急的樣子。）
“迫不及待”的樣子是怎樣的，你能做一做嗎？
誰來讀一讀，讀出小猴子迫不及待心急的樣子。
你有過迫不及待的時候嗎？在什么情況下，你迫不及待地干什么去了？
誰還能用“迫不及待”說一句話？
（下課鈴一響，同學們迫不及待地拿好跳繩到操場上去玩。
游泳池的水真清啊，同學們迫不及待地跳到池中玩水。
數學試卷發下來了，我得了100分，一到家，我就迫不及待地把這一好消息告訴媽媽。）
現在我們來讀一讀，你能讀出小猴子迫不及待的語氣嗎？
（2）大口大口地
出示：小猴子聽了，大口大口地吃起葡萄來。
大口大口地吃你能演一演嗎？
a、我要問了，小猴子，你為什么要大口大口地吃呀？
（因為葡萄太甜了。）
b、你什么時候大口大口地吃過東西？
c、老師聽出來了，你們當時也一定吃得很香，很開心，對嗎？那誰愿意來讀讀這句話呢？
d、誰再來試試？
e、真香啊！想讀的同學咱們站起來一起讀，可以加上喜歡的動作。