酸的和甜的
教學目標認識9個生字。會寫8個字。
正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。
懂得做事要親自嘗試的道理。
教學過程：
一、詞語攻關
師：同學們第一單元我們學習了《秋天》、《我的畫》、《植物媽媽有辦法》等課文，你知道這些課文都是描寫那個季節呢？
生：秋天
師：我們知道秋天是個收獲的季節，果園里有紅彤彤的蘋果，黃橙橙的香梨，紫瑩瑩的葡萄…森林王國里的狐貍、小松鼠、小兔子、還有小猴子聞到了水果的香甜都忙著出來找吃的了。
師：瞧，小狐貍今天的運氣很好，它首先發現了一座葡萄架，葡萄架上掛滿了葡萄，（課件：葡萄 齊讀兩遍）
師：葡萄兩個字讀二聲，當結合在一起的時候后一個字要讀輕聲。課文當中還有一個詞和葡萄一樣結合在一起的時候第二個字也讀輕聲，這個詞是？？
生：狐貍，齊讀兩遍。
師：其他的詞語聽同學們讀這些詞，其他的詞語可坐不住了，他們乘著句子快車就來了。下面請大家先讀讀句子，在讀詞語。1、小老師領讀2、自瀆3、開火車讀。
師：詞語讀得這么熟練、準確能告訴我你是用什么方法記住這些詞的嗎？？
生：交流識字方法。
二、導入課文
師：聽啊，同學們，咱們讀的字正腔圓，整齊響亮，把小動物們都招來了，課文當中一共寫了幾只小動物。板書：狐貍 松鼠 小兔子 小猴子
師：誰說葡萄時酸的，誰說葡萄時甜的。今天我們就來學習課文：酸的和甜的
師板書課題：寫“酸”字時：左邊部分多像一張緊皺眉頭的臉。
后來小猴子嘗了以后又說葡萄是：甜的。寫“甜”字時：左邊一個“舌”，右邊一個“甘”，舌頭嘗到了甘蔗甜甜的什么味道啊。那葡萄到底是酸的還是甜的呢？今天我們就來學習課文（出示題目：酸的和甜的）齊讀。看看他們的說法為什么不一樣呢？讓我們趕緊把原因找出來吧！
三、初讀課文，掃清障礙
1、 自由讀
師：下面請小朋友自己來讀讀這個有趣的故事吧！這篇課文給我們配了漂亮的圖畫，請同學們一邊看圖畫，一邊讀課文，可有趣了！請大家身坐在，書拿正、開始認真讀吧！
師出示閱讀提示：1、劃一劃難讀的句子，并多讀幾遍。
看大家讀得有滋有味老師真不愿意打斷大家。
生自由讀課文（師巡視）：ⅹⅹⅹ小朋友真會學習，一邊讀一邊畫一畫。
2、交流
師：老師轉了一圈，發現很多小朋友劃了這幾句話。
出示：他一會兒轉來轉去，一會兒……一也沒摘到。
師：這個“轉”會變魔術的，表示轉圈的時候讀轉（zhuàn）。
比方說電風扇會轉，大風車也會轉。
詞語讀好了，我想聽你讀讀句子。
指名讀。謝謝你讀的這么好。
3、學習第一自然段，引導積累
師：小狐貍在葡萄架下轉來轉去干什么呀？捧起書來讀讀第一自然段吧！指名讀
師；現在你知道了嗎？小狐貍在葡萄架下干什么呀？課文中哪句話在寫小狐貍在干什么，把它劃出來。在葡萄，有孩子已經找到了，是那句話呢？
生：他一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒摘到。找到一樣的舉手。
師出示第一自然段 生齊讀
師：小狐貍，小狐貍，你轉來轉去，這是在干什么呀？
生1：想摘葡萄
師：他轉來轉去，能摘到葡萄嗎？
生2：動腦筋
師：轉來轉去動腦筋是什么樣子呢？哪只小狐貍來演給大家看看？
生表演 小朋友好好看一看。
師：這就是轉來轉去。大家看這就是小狐貍在葡萄架下轉來轉去的樣子，它正在葡萄架下動腦筋想辦法。