酸的和甜的
2、表演
老師把三只小動物的對話出示到課件上。
（1）四人一組選角色。
（2）老師和老師示范讀。
（3）學生表演
3、當小猴子爬上葡萄架大大口大口的吃葡萄的時候，誰發現上當了？
4、傻松鼠和傻猴子直到吃到了葡萄還不明白狐貍為什么說葡萄是酸的，你能告訴它們嗎？
六、通過這個小故事你明白了什么道理？（做事情不要只是知道去聽別人說，要有自信敢于嘗試。）
板書 酸的和甜的
狐貍 狡猾
松鼠上當 兔子上當
猴子聰明
酸的和甜的
教學目標1認識9個生字。會寫8個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。3懂得做事要親自嘗試的道理。教學安排第一課時：整體感知課文內容，認識“我會認”的生字，朗讀感悟4—7自然段，寫好反犬旁的生字。...
教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能有感情地看圖復述故事。3、懂得做事不能輕易相信別人，要親自嘗試的道理。教學重難點： 懂得做事不能輕易相信別人，要親自嘗試的道理。教學準備： 課件、生字卡片、動物圖片。...
一、教學目標： 1、認識9個字。會寫8個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。 3、懂得做事要親自嘗試的道理。 二、教學重點：識字、寫字、朗讀課文。 三、教學難點：“猴”等生字的書寫；懂得做事要親自嘗試。...
一、設計思路1、在愉悅的教學氛圍中，學生樂學，積極投入其中。2、在自主、合作探究的過程中，讓學生成為學習的主人。3、在朗讀指導、以讀為本中，讓學生感悟道理，積累語言。...
一、引出課題出示生字“酸”。師：誰認得這個字？你吃過的東西當中有什么是酸的？有什么是甜的？（適時板書課題）這節課我們繼續學習17《酸的和甜的》（請生讀題）。...
背景知識：這是新教材中出現的一種全新的課文形式——連環畫課文。這種課文圖畫和文字緊密配合，每幅圖畫下面有一兩句話，類似常見的連環畫，全文不注一個拼音。...
學習目標：1、認識9個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、能有感情地看圖復述故事。4、懂得做事不能輕易相信別人，要親自嘗試的道理。課前準備：多媒體課件、電腦。教學時間：兩課時。...
【教學目標】1.認識“酸、狐貍、葡萄”等10個生字，會寫“狐貍、猴、顆”等8個生字，培養學生識字、寫字的能力。2.通過多種形式的讀，使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.引導學生通過讀書，從而懂得做事要親自嘗試的道理。...
教學目標：1.理解“迫不及待”、“告訴”，分清“一串”、“一串串”，會寫3個帶有反犬旁的字。2.有感情的朗讀課文。3.懂得做事要親自嘗試的道理。教學過程： 一、復習回顧，明確目標1.認讀生字詞，檢查生字詞掌握情況。...
酸的和甜的...
學習目標： 1、認識9個生字。會寫8個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、能有感情地看圖復述故事。 4、懂得做事不能輕易相信別人，要親自嘗試的道理。 課前準備： 多媒體課件、電腦。 教學時間： 兩課時。...
教材分析：本課是一篇非常生動有趣的童話故事。狐貍用“精神勝利法”迷惑了小松鼠和小兔子。只有小猴子勇于嘗試，原來葡萄是那么美味.。這個故事告訴我們做事要親自嘗試，不能光聽別人的話。...
一、教學內容簡述：《酸的和甜的》是人教版二年級上冊的一篇生動有趣的童話故事，是以連環畫的形式編排的。“吃不到葡萄說葡萄酸”，這是狐貍鬧的笑話。狐貍用這種“精神勝利法”得到心理安慰，卻迷惑了小松鼠和小兔子。...
酸的和甜的教學目標：1) 知識目標：學會本課生字、新詞；正確流利的朗讀課文，明白課文內容大概內容。2) 能力目標：有感情朗讀課文的能力，讀出不同語句應表達出的語氣，培養學生分析的能力。...
【教材分析】：《酸的和甜的》這篇課文是一個生動有趣的寓言故事，在這個短短的寓言故事里，蘊涵著豐富的內涵和深沉的人生哲理。值得每一個人去咀嚼。...