《藍色的樹葉》第一課時教學設計
教學目標：
1、正確認讀“術、鉛、惹、吐”等幾個生字，并會寫“課、景、鉛”。
2、朗讀中感悟，抓住重點語句進行品讀，感受課文中的真情。
3、正確流利朗讀課文，懂得人與人之間要互相幫助，助人為樂是一種美德。
教學重難點：
1、認讀課文中的生字，結合識字方法識記字形；
2、流利正確地朗讀課文，找到李麗與林園園的對話，感受其中的情感。
3、懂得人與人要互相幫助，明白了助人為樂是一種美德。
教學過程：
一、觀察圖畫面導入：
（課件出示圖畫）看圖說說。
二、整體感知
（一）自讀課文，出示自讀要求：
1、自由讀課文；
2、借助拼音把字音讀準；
3、把句子讀順，把你覺得難讀的句子多讀幾遍。
學生讀課文時，師巡視，適時指出讀音錯誤的字。（趴、吐、桌、注、削）
（二）聽錄音
出示問題：邊聽邊想，課文寫了一件什么事？
三、識字
（一）學習“課”
出示課件：1、故事發生在什么時候？（美術課上）
師在黑板上的田字格范寫。說說它的結構并組詞，接著進行書寫。
說說課的形近字：棵、顆
（二）學習“景”
出示課件：2、老師在教同學們在畫什么？（畫風景）
師在黑板上的田字格范寫，并請學生說說在課本中哪里看見過它。
（識字1景色宜人2黃山奇石那里的景色秀麗神奇）
引導學生采用猜字謎的方式來記
（三）學習“鉛筆”
出示課件：3、李麗與林園園之間發生了什么事？（借綠鉛筆）
師在黑板上的田字格范寫。
猜字謎：金子放在井沿邊，水沒了。
（四）概括課文內容
出示課件：（4個問題）引導學生說出課文的主要內容。
四、緊扣文本，讀出感情。
（一）認識“惹”字
1、出示林園園的畫。（引出樹葉那么綠，真惹人愛。）
2、適時學習“惹”，請學生說說結構，并出示組詞。
（二）觀察第一幅插圖
出示課本第一幅畫，仔細觀察李麗與林園園的表情，想想她們說了什么。找出對話讀一讀，并說說你從對話中體會到了什么？
結合課本的“讀讀說說”進行句式練習。重點理解所包含的語氣。林園園說話的時候是“吞吞吐吐”，請學生來模仿林園園說話的樣子。
出示對話課件，男女分開朗讀兩人的對話。
五、小結
這節課，我們學習了：美術課、風景、鉛筆、惹人愛、吞吞吐吐、注意、削鉛筆、皺眉頭等字，還知道了李麗與林園園之間的故事。
六、板書：
藍色的樹葉
美術課畫風景
借
李麗林園園
綠鉛筆
舍不得
七、作業布置
•1、回家跟你的爸爸、媽媽一起分角色朗讀這篇課文。
•2、仔細思考，完成課本91頁的“讀讀說說”。