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《從現在開始》教學設計(第一課時)

《從現在開始》教學設計(第一課時)

教學目標:
1.認識“之”等9個生字,會寫“之、令、布、直”4個字。
2.在情境中理解“萬獸之王、議論紛紛、叫苦連天”等詞語的意思,在角色體驗中練習有感情的朗讀課文一、二自然段。
3.初步體會文中蘊涵的情趣和道理,懂得彼此相互尊重和重要性。
教學準備:
1.課件、生字卡片
2.自制的動物圖片
教學用時:1課時
教學過程:
一、導入
1.出示課題,學生讀課題。
2.看到課題,你有什么問題要問嗎?(從現在開始干什么?為什么從現在開始)
3.(小朋友們真會問問題)那現在就讓我們帶著這些問題一起來學習一篇有趣的童話故事——《從現在開始》。
二、自學感悟,學習生字
1.請同學們用以前的學習方法自學課文
課件出示要求:1.大聲讀課文 2。借助小樹葉當中的拼音讀準字音。
2.(看到小朋友讀得非常認真,那下面老師就要請小朋友們來闖一闖生字關。)
第一關:
課件出示帶生字和詞語(注有拼音):
rèn lún áo
上任輪流熬夜
 qī dì yīng
一個星期 第一個貓頭鷹
guàn shì mī zhèng
 習慣 方式 笑瞇瞇 鄭重
學生自由讀一讀。指名學生讀,正音(重點:之、式、鄭),小老師帶讀。
(小朋友們真厲害,看來第一關難不住我們的小朋友哦,現在老師宣布——第一關攻關成功。
第二關(不帶拼音試一試)
上任輪流熬夜
一個星期第一個 貓頭鷹
習慣 方式 笑瞇瞇鄭重
擦除拼音讀一讀,指名讀,小老師帶讀,齊讀。
(小朋友讀得這么好,不知道這些詞語的意思小朋友們都知道嗎?那現在老師就來考一考大家。)
上任(請小朋友們找一找這個詞在哪句當中,把這句話讀一讀,想一想上任是什么意思呢?)
熬夜(這個詞又在哪句話當中呢,找出來讀一讀吧。想想熬夜又是什么意思呢?)
輪流(老師想請小朋友們做一件事——那就是大家一個接一下輪流讀上面的詞語,看看哪位小朋友讀得又快又好。)
(小朋友真是太厲害了,這些生字真是難不住我們二<2>班的小朋友啊,一口氣就過了兩關,現在就差最后一關了,大家有沒有信心?)
第三關:(將生字放入句子中讀一讀)
課件出示:
1、他宣布:“從現在開始,你們輪流當‘萬獸之王’,每個動物當一個星期。
2、第一個上任的是貓頭鷹。
3、小猴子只說了一句話:“從現在開始,每個小動物都照自己習慣的方式過日子。”
4、我鄭重宣布:“從現在開始,小猴子就是‘萬獸之王’了。”
(老師覺得小朋友真是太厲害了,老師不得不豎起大姆指向小朋友們宣布——小朋友們生字關闖關成功,自己為自己鼓掌祝賀吧)
三、角色體驗,進行表情朗讀
1.(小朋友們表現得這么好,老師就帶著小朋友們進入大森林參加“萬獸之王”的競選,首先老師想請小朋友們自由讀一讀課文,然后回答老師一個問題——有哪些小動物參加了競選呢?)
貓頭鷹、袋鼠、猴子
(那原來的萬獸之王又是誰呢)
獅子
(今天老師也把這幾位小動物請到了現場,但是他們架子很大,要我們小朋友全體坐端正請他們才肯出來呢)
2.首先上場的是誰?
(1).獅子,它是森林中的?——萬獸之王,什么意思呢?(生:大王、首領,全部的動物都要聽他的命令,一萬只野獸的大王)(師:那這個“的”字你是從哪個字得出來的意思?——之)
(那我們就來看看這個之字是怎么寫的)教師指導寫字。

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