《從現在開始》教學設計（第一課時）
教學目標：
1.認識“之”等9個生字，會寫“之、令、布、直”4個字。
2.在情境中理解“萬獸之王、議論紛紛、叫苦連天”等詞語的意思，在角色體驗中練習有感情的朗讀課文一、二自然段。
3.初步體會文中蘊涵的情趣和道理，懂得彼此相互尊重和重要性。
教學準備：
1.課件、生字卡片
2.自制的動物圖片
教學用時：1課時
教學過程：
一、導入
1.出示課題，學生讀課題。
2.看到課題，你有什么問題要問嗎？（從現在開始干什么？為什么從現在開始）
3.（小朋友們真會問問題）那現在就讓我們帶著這些問題一起來學習一篇有趣的童話故事——《從現在開始》。
二、自學感悟，學習生字
1.請同學們用以前的學習方法自學課文
課件出示要求：1.大聲讀課文 2。借助小樹葉當中的拼音讀準字音。
2.（看到小朋友讀得非常認真，那下面老師就要請小朋友們來闖一闖生字關。）
第一關：
課件出示帶生字和詞語（注有拼音）：
rèn lún áo
上任輪流熬夜
qī dì yīng
一個星期 第一個貓頭鷹
guàn shì mī zhèng
習慣 方式 笑瞇瞇 鄭重
學生自由讀一讀。指名學生讀，正音（重點：之、式、鄭），小老師帶讀。
（小朋友們真厲害，看來第一關難不住我們的小朋友哦，現在老師宣布——第一關攻關成功�。�
第二關（不帶拼音試一試）
上任輪流熬夜
一個星期第一個 貓頭鷹
習慣 方式 笑瞇瞇鄭重
擦除拼音讀一讀，指名讀，小老師帶讀，齊讀。
（小朋友讀得這么好，不知道這些詞語的意思小朋友們都知道嗎？那現在老師就來考一考大家。）
上任（請小朋友們找一找這個詞在哪句當中，把這句話讀一讀，想一想上任是什么意思呢？）
熬夜（這個詞又在哪句話當中呢，找出來讀一讀吧。想想熬夜又是什么意思呢？）
輪流（老師想請小朋友們做一件事——那就是大家一個接一下輪流讀上面的詞語，看看哪位小朋友讀得又快又好。）
（小朋友真是太厲害了，這些生字真是難不住我們二<2>班的小朋友啊，一口氣就過了兩關，現在就差最后一關了，大家有沒有信心？）
第三關：（將生字放入句子中讀一讀）
課件出示：
1、他宣布:“從現在開始，你們輪流當‘萬獸之王’，每個動物當一個星期。
2、第一個上任的是貓頭鷹。
3、小猴子只說了一句話：“從現在開始，每個小動物都照自己習慣的方式過日子。”
4、我鄭重宣布：“從現在開始，小猴子就是‘萬獸之王’了。”
（老師覺得小朋友真是太厲害了，老師不得不豎起大姆指向小朋友們宣布——小朋友們生字關闖關成功，自己為自己鼓掌祝賀吧）
三、角色體驗，進行表情朗讀
1.（小朋友們表現得這么好，老師就帶著小朋友們進入大森林參加“萬獸之王”的競選，首先老師想請小朋友們自由讀一讀課文，然后回答老師一個問題——有哪些小動物參加了競選呢？）
貓頭鷹、袋鼠、猴子
（那原來的萬獸之王又是誰呢）
獅子
（今天老師也把這幾位小動物請到了現場，但是他們架子很大，要我們小朋友全體坐端正請他們才肯出來呢）
2.首先上場的是誰？
(1).獅子，它是森林中的？——萬獸之王，什么意思呢？(生：大王、首領，全部的動物都要聽他的命令，一萬只野獸的大王)（師：那這個“的”字你是從哪個字得出來的意思？——之）
（那我們就來看看這個之字是怎么寫的）教師指導寫字。