《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)
另外,小鳥(niǎo)的角色在整篇課文的學(xué)習(xí)中還起到了穿針引線,推波助瀾的作用.教師是教學(xué)的組織者,引導(dǎo)者,但卻以"小鳥(niǎo)"的身份出現(xiàn),使學(xué)生更加容易接受,比如在初讀課文后,指導(dǎo)學(xué)生了解小熊和松鼠成為好朋友的經(jīng)過(guò)時(shí),"小鳥(niǎo)"以"我是他們的鄰居,怎么不知道他們?cè)鯓映蔀榕笥训?這一問(wèn)題引起學(xué)生的思考,巧妙而背景描述：《紙船和風(fēng)箏》是根據(jù)劉保法作品改的，是一個(gè)感人至深的故事。本文以生動(dòng)的語(yǔ)言贊揚(yáng)了小熊敢于率先伸出友誼之手，讓小船與風(fēng)箏成了維系，發(fā)展他們友誼的紐帶，是令人敬佩的。整個(gè)故事分為12個(gè)自然段，其充滿(mǎn)感人的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，令人讀來(lái)興味盎然，從而潛移默化地感受到當(dāng)朋友之間的感情和友誼出現(xiàn)裂痕的時(shí)候，內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，以及修補(bǔ)“裂縫”的獨(dú)特的方式和感人的場(chǎng)面，就是寬容和諒解才是最好的解決辦法。
設(shè)計(jì)理念：
以“寬容和諒解”為突破口，采用課文插圖，課件圖片、合作表演法、自主探究法來(lái)實(shí)施教學(xué)，在研讀探究、表演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)中的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、感悟、想象、表達(dá)等多種能力，同時(shí)使注重同伴合作，學(xué)會(huì)寬容、關(guān)愛(ài)別人等人文因素得到有效的落實(shí)，力求讓學(xué)生從課文重點(diǎn)詞句中感悟，在對(duì)話(huà)中提升。
教學(xué)目標(biāo)與策略方法：
一、知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)“莓”、“吵”等8個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“壞”、“松”等8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠與小熊的友誼。
3、對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。
二、過(guò)程與方法：
經(jīng)歷自讀自悟，觀察想象，感情朗讀的過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)借助直觀的圖畫(huà)，理解語(yǔ)言文字的閱讀方法。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)真摯友情的向往。
2、懂得當(dāng)朋友之間的感情和友誼出現(xiàn)裂痕的時(shí)候，寬容和諒解才是最好的解決辦法。
3、敢于率先伸出友誼之手的人，是令人敬佩的。
四、教學(xué)準(zhǔn)備及課時(shí)安排：
1、教學(xué)掛圖(三幅)、投影片(課件十張)、自制直觀動(dòng)物圖片、配樂(lè)磁帶。
2、本課采用兩課時(shí)完成。
第一課時(shí)：整體感知，了解故事內(nèi)容；學(xué)習(xí)本課生字、詞，疏通通讀障礙。
第二課時(shí)：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，質(zhì)疑問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)文本對(duì)話(huà)，感悟“寬容”的理解，交流閱讀的感受。
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)：
復(fù)習(xí)本課生字、詞，讓學(xué)生采用多種形式認(rèn)讀。
（二）情境激趣，初步感知。
1、用課件展示畫(huà)有小熊和松鼠的圖片。（課件1）
2、提出問(wèn)題：
你認(rèn)識(shí)他們嗎？給大家介紹一下。
①讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，向大家介紹這兩種動(dòng)物。
②小熊長(zhǎng)得胖乎乎的，動(dòng)作比較遲緩，喜歡吃草莓。松鼠長(zhǎng)著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，動(dòng)作靈敏，愛(ài)在松樹(shù)上玩耍，喜歡吃松子。（課件2）
3、今天就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與這些小動(dòng)物有關(guān)的課文。它們之間到底發(fā)生了怎樣的事情呢？
（三）自讀課文，了解內(nèi)容。
1、教師配音范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊看，初步了解課文的大概意思。（它們先用紙船和風(fēng)箏相互祝福，成了一對(duì)好朋友，中間它們又為一點(diǎn)小事吵架了，最后借紙船和風(fēng)箏又成了一對(duì)好朋友。
2、自由讀文：
（1）引導(dǎo)學(xué)生讀讀畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)，同學(xué)們個(gè)個(gè)興致勃勃地自讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，注意讀準(zhǔn)本課的生字和詞語(yǔ)；邊讀邊看圖，找出文中不理解的詞語(yǔ)或句子。
（2）同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)初讀課文的感受。