假如教案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1 .正確認(rèn)讀 9 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)字。
2 .能做到正確、流利、有感情地朗讀課文。
3 .會(huì)背誦課文。
4 .理解本課的內(nèi)容，能聯(lián)系生活想象。
二、情感目標(biāo)
1 .了解一個(gè)孩子懷著一顆善良的童心幫助弱者的愿望。
2 .學(xué)會(huì)用語(yǔ)言或行為等方式來關(guān)愛他人。
三、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)
1 .認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)字。
2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
第一課時(shí)
一、 教學(xué)目的
1 .認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫 4 個(gè)字。
2 .正確地朗讀課文。
二、 教具準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、幻燈片
三、 教學(xué)過程
（一）專題導(dǎo)入，揭示課題。
1 .全體同學(xué)讀本單元的專題
（課件出示）如果我有一枝馬良的神筆，我會(huì)畫很多東西給需要的人。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變得更美好。
師：小朋友們，上課前我們來讀讀這段話，好嗎？
2 .揭示課題： 23 假如
師：剛才小朋友們讀得真好！今天，我們要來學(xué)習(xí)新的一課，和這段話有關(guān)的，請(qǐng)大家齊讀課題。
大家讀得真好，相信你們這節(jié)課能夠?qū)W到很多知識(shí)�，F(xiàn)在請(qǐng)大家想想：你認(rèn)為“假如”和上面出現(xiàn)的哪個(gè)詞意思相近？（如果）
（二）范讀課文，初步感知。
1 .師放錄音聽讀課文。
師：接下來讓我們一起走進(jìn)課文，看看文中到底描寫了一支什么樣的神筆？讓我們聽聽這些孩子是怎么做的。（課件出示）
師：聽完了，誰(shuí)來說說看呢？（生答：想畫太陽(yáng)給小樹；生答：想畫谷粒給小鳥；生答：想畫一雙好腿給西西）說得真好！其他的小朋友聽了是不是也想讀讀呀！好，先輕聲讀，注意要讀準(zhǔn)字音，待會(huì)老師可要請(qǐng)同學(xué)來展示展示。
2 .學(xué)生自由讀課文，之后指名展示，師生正音。
老師可要請(qǐng)同學(xué)來讀讀看了，誰(shuí)有信心讀好�。窟@么多小朋友啊， 其他同學(xué)要認(rèn)真聽，我們一起來當(dāng)評(píng)委。（評(píng)價(jià)）
（三）學(xué)習(xí)生字。
1 .根據(jù)拼音讀生字
師：聽大家讀完課文，看來我們還是得交交這些生字朋友。
2 .出示生字認(rèn)讀
①（課件出示）誰(shuí)來當(dāng)小老師呢？小老師帶讀�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來
說說。
哪些字是平舌音？（縮、操）
哪些字是翹舌音？（食）
哪些字是后鼻音？（良、康）大家一起再來讀讀吧！
②讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)大家記一記這些字，把你記字的好方法先和同桌的小伙伴交流交流。（交流記字方法）生交流
③同學(xué)們記字的方法可真多��！可是剛才這些字都是帶有拼音帽子，如果把帽子去掉了，你們還認(rèn)得它們嗎？（能）這么有信心啊，瞧，誰(shuí)來了？讀字
④我們來比一比，看哪一組的小朋友讀得最棒了。（生讀詞）
⑤小天使來了，她說如果我出現(xiàn)在句子里，你們也能讀好，那才是最棒的，同學(xué)們有沒有信心接受挑戰(zhàn)呢？（有）
出示句子認(rèn)讀：
假如我有一枝 馬良 的神筆。
鳥媽媽再也不用到 遙遠(yuǎn) 的地方去 尋食 。
還他一個(gè) 健康 的 身體 。
⑥剛才小朋友們生字學(xué)得那么好，讓我們?cè)賮碜x一讀課文，相信大家一定會(huì)讀得更棒的。大家有沒有信心呢？（有）那開始吧！注意讀準(zhǔn)字音。
（四）指導(dǎo)書寫（尋、哭、雙、體）
1 .小天使對(duì)小朋友今天的表現(xiàn)可滿意了，可是她還是想考考大家，你們怕不怕哪？（不怕）真是一群勇敢的小朋友。我們來看看這回出的是什么題目？“你會(huì)寫嗎？”這么難啊，大家有沒有信心？好，我們先來把這兩個(gè)字讀一讀�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，找出關(guān)鍵筆，并和你的同桌小伙伴說說。生說，師范寫“尋、哭”