假如教案
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會小作者的美好心愿，獲得初步的情感體驗，
2、理解課文中“快活、遙遠”等關鍵詞，學會語言的積累。
3、通過想象與朗讀的方法，發展思維與想像，模仿課文寫一個自己美好的愿望。
教學過程（第二課時 ）
一、復習詞語、連詞成句：
1、今天，我們繼續來學習第23課《假如》
2.課文中的生字詞語你還認識嗎？開小火車讀，齊讀。以“善良”一詞做結尾。
那么善良的小作者想用馬良的神筆給誰畫什么呢？請你帶著這個問題來讀讀課文。
二、自由讀文，整體感知：
作者有哪些美好的心愿？讀文回答。
多么善良的小作者啊，就讓我們先來看看她的第一個愿望。
三、朗讀想像、積累語言。
第一個假如
1、請你讀讀第一小節，去感受一下小樹在北風里的感受。
2、同學們聽，北風呼呼地刮起來了，你感受到了什么？你能用動作把這種冷表現出來嗎？老師看到好多小朋友都縮起了身子，嘴里呵著熱氣，還不停地說：“凍死了，凍死了。”此時此刻窗前有一棵孤零零的小樹站在北風里也像你們一樣縮著身子，不停地嘆息。你知道他會怎么嘆息？
相信你現在也有這樣的感受，帶著這種體會來讀讀這幾個詞語。（寒冷的北風、縮著身子、不停地嘆息）
小樹的嘆息被小作者聽到了，于是他給窗前的小樹畫了一個紅紅的太陽。看太陽出來了，小樹怎樣了？它會說些什么呀？小樹多溫暖，多快活呀，帶著這種高興的心情，讀讀這幾句帶紅線的話。
現在帶著你的獨特感受把小作者的第一個美好的愿望來讀一讀。（男女分讀）
第二個假如
現在小樹是多么快活呀，可是樹上的一窩剛出生的小鳥卻遇到了麻煩，自己讀讀第二節課文，說說你讀出了怎樣的心情？
小鳥在家里等媽媽是多么可憐啊！課文當中哪幾個詞語讓你感受到小鳥的可憐？讀好（呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣）
可是鳥媽媽卻到遙遠的地方找食物（理解遙遠）一下子還趕不回來，現在正是冬天到了，小蟲都躲起來了，也許一下子還找到食物呢。如果你是小鳥，此時你最大的愿望是什么？對，有了好吃的谷粒，鳥媽媽就——，小鳥也不用——。一家人多開心啊。這又是一個美好的愿望，誰來讀讀第二節。
第三個假如
1、剛才我們跟著小鳥一起傷心，一起高興，其實在離小樹不遠的屋子里還有一個可憐的孩子西西呢！
2、誰能為我們讀一讀課文的第三節？
3、不幸的朋友西西，每天只能做一件事，是什么？
引讀：當我們在操場上奔跑的時候，西西卻只能——
當我們在草地上游戲的時候，西西卻只能——
當我們在野外盡情玩耍時時，西西卻只能——
4、多么不幸的朋友啊！假如，你有一枝馬良的神筆，你最想為西西畫什么？
5、想像一下：假如，西西有了一雙好腿，他可以做些什么？
6、有了健康的身體，真好啊！
當我們在操場上奔跑的時候，西西也可以和我們——
當我們在草地上游戲的時候，西西也可以——
當我們在野外盡情玩耍時時，西西也可以——
7、現在西西也有話對大家說呢！（親愛的朋友們，感謝你的愛心，讓我重新擁有了健康的身體，來，我們一起去做游戲吧！）