《假如》教案
教學目標：1、初步認識本課9個生字，會寫課文的8個字，字書寫美觀。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。
教學重難點：通過朗讀啟發(fā)學生愛他人、關(guān)愛環(huán)境�！凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來感悟課文。
教學準備：生字卡片、多媒體課件。
課時：兩課時。
教學過程：
一：聽故事導入。
1：同學們，剛才我們聽了《神筆馬良》的故事。馬良得到神筆之后，為老百姓做了很多好事，你想不想要一支馬良的神筆？
生答。
同學們的愿望都很美好，有個小姑娘，她也來到了我們的課堂，她要告訴大家假如她得到了馬良的神筆，她有一些什么愿望。今天我們要來學習的課文是《假如》。
齊讀課題。
二：初讀故事，自主識字。
1：好的，你們看，這個小姑娘她來了。(flash出示，課文朗讀。)
2：聽了這么優(yōu)美的朗讀，你想不想自己也來讀一讀課文啊？下面，我請小朋友自己讀讀課文。然后圈出生字，想一想怎么記住它們。
3：現(xiàn)在，我們請幾個小朋友當當小老師，來教我們念念這些生字。（生字卡片出示生字）
4：小朋友們念的非常好，現(xiàn)在啊這些生字寶寶藏到詞語里面去了，你還認不認得它們呢？
三：課文感知。
我們的小朋友真了不起。在這么短的時間內(nèi)掌握了這么多生字�，F(xiàn)在我們一起來讀讀這篇課文，讀完之后請小朋友說說，課文中“假如我有一支馬良的神筆”出現(xiàn)了幾次？
生讀。
總共有四次。
師：在這四次里面，包含了小姑娘幾個愿望？請你從課文中找出來，并說一說。
1：我要給窗前的小樹，畫一個紅紅的太陽。
2：我要給樹上的小鳥，畫許多好吃的谷粒。
3：我要給不幸的朋友西西，畫一雙好腿。
在這三個愿望里面，你最喜歡哪個愿望呢，把這個小節(jié)來讀一讀，等會我們請小朋友來讀一下。
你最喜歡那個小節(jié)呢？愿意為我們來讀一讀嗎？
還有哪些小朋友也喜歡這個小節(jié)？喜歡的小朋友站起來，我們一起讀一讀吧。
根據(jù)學生回答學習每個小節(jié)。
第一小節(jié)。
師：剛才小朋友已經(jīng)讀了第一個愿望了，小姑娘要給小樹送去紅紅的太陽，為什么呢？
生答
師：理解：縮。叫學生裝縮的動作，理解縮字。理解嘆息。小樹小樹，你在嘆息什么呢？
此時此刻，小樹最需要什么呢？
生答（陽光溫暖）
師：在寒風中發(fā)抖的小樹多么惹人憐愛。這位小女孩也和我們一樣，想幫助這棵小樹。于是，她畫了一個紅紅的太陽。當太陽升起來，照在小樹身上，小樹小樹，你現(xiàn)在感覺怎樣？
生答。
師：小女孩的心里多么開心啊，讓我們也開心的來讀讀這個小節(jié)。
二小節(jié)：
師：第二個愿望里，小姑娘想給小鳥送去谷粒。為什么要給小鳥送去谷粒呢？
生答。
如果這群小鳥現(xiàn)在在我們學校的一棵樹上，你覺得鳥媽媽會飛到那些地方去尋找食物？
生答。理解“遙遠”
師：鳥媽媽為了給小鳥尋食，多么辛苦。而小鳥怎么樣��？、
生答：小鳥呆在家里苦苦等待餓的哭泣。這一群小鳥在自己的窩里，會怎樣的哭泣，誰愿意來做做饑餓的小鳥，給我們表演一下苦苦等待餓的哭泣。
師：此時，小鳥最需要什么？
生答
師：善良的小女孩用神筆畫出了谷子，小鳥再也不用挨餓了。小鳥們，你們高興么？
生答。
三小節(jié)；
望著這些飛翔的小鳥和快活成長的小樹，我多么想奔跑在藍天下啊，可是有一個小朋友西西不行。因為她沒有一雙健康的好腿。