《清澈的湖水》第二課時教學設計
�、凇】磥硗瑢W們對這個小孩的行為感到不滿，小潔也和我們一樣，但小潔的心里不僅僅是不滿，更多的卻是企盼（板書：企盼）。企盼是什么意思呢？你們猜猜小潔的心里會企盼些什么？
2、但光是企盼是不行的，還要有實際的行動，小潔原來想把面包紙丟進湖里，后來她有沒有扔呢？你是從哪些句子知道的？ 1、發揮學生的自主合作精神，讓學生聯系上下文充分理解課文中的生詞的意思。
2、設計問題，對學生進行說話練習，從中使學生領悟保護大自然的重要性。課外拓展 深化主題 1、看錄像：
�、拧》诮拥乃廴荆和瑢W們看，這是我們佛山的母親河，聽老人說，以前汾江河的河水很清澈，可以看見河底的小魚、小蝦，可是現在變了……
⑵ 小河流的水污染：這是佛山市區內的一條小河流，同學們看，垃圾到處都是，河水變成了黑水……
2、看到這被污染了的河水，同學們，你們的心里有什么感受呢？
3、如果人人都來保護環境、愛護環境那該多好��！老師想到了一個辦法，就是設計環保標語來教育人們要保護環境�，F在老師想邀請同學們一起來為環保寫一句話，可以嗎？（分組設計環保標語）
4、請各個小組的“環保小衛士”代表上前展示標語。 讓學生結合身邊的環境情況，為環保設計一條標語，從而再次激發學生保護環境的意識�！ ∽寣W生結合身邊的環境情況，為環保設計一條標語，從而再次激發學生保護環境的意識。總 結 這堂課我們欣賞了美麗的景色，懂得保護大自然、愛護大自然的道理。相信有了小潔、你、我，還有大家的努力，湖水一定會變得更加清澈，大自然也一定會變得更加的美麗�！�