《父親和鳥》（第二課時）教學案例
教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書語文（二年級）《29父親和鳥》。本課主要講了在童年時候的一天早晨，父親帶我從樹林邊走過，通過父親和我關于鳥的對話，從字里行間可以看出父親對鳥的了解和熱愛。
教學目標：
1、讀通課文，理解課文。
2、有感情朗讀課文。
3、教育學生懂得愛鳥，護鳥。
教學過程：
一、復習上課時內容。
1、學生認讀生字詞卡片。
2、指名回答課文中的我為什么高興，快樂？
二、采用“讀一問一答”的方法學習課文。
1、整體朗讀課文。
學生自由朗讀課文，要求讀準確，讀通順。
思考：①課文中講的事生發在什么時間？什么地點？什么人物？
②父親為什么知道樹林里有很多鳥？
③你從課文中或從課外閱讀中知道多少有關鳥的知識？
2、逐段講解課文內容。
學習課文第1自然段。
指名讀1自然段。
師問：父親一生最喜歡什么？
生答：父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。
學習2自然段。
指名讀2自然段。
師問：課文中的事發生在什么時間，什么地點，有哪些人？
生答：童年的一天早晨，在樹林里，父親和我。
（3）學習3-12自然段。
①指名讀3-12自然段。
②師問：父親為什么知道樹林里有鳥？找出相應的句子。
生答：父親上上下下望了又望，用鼻子聞了又聞。
師問：父親跟我說話時聲音大嗎？父親對鳥有什么感情？
生答：父親的話音很輕，生怕驚動了鳥。父親很喜歡鳥兒。
師問：鳥有氣味嗎？為什么？
生答：有氣味。因為在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的。
師問：鳥什么時刻最快活？
生答：清晨鳥唱歌的時刻。
師問：父親什么時候最快活？為什么？
生答：鳥最快活的時候就是父親最快活的時候。因為父親喜歡鳥，把鳥當朋友，當親人。
用“快活”一詞說一句話。
（4）學習13-15自然段。
①指名讀13-15自然段。
②師問：鳥在什么時候最容易被獵人打中？為什么？
生答：在鳥最快活，飛離樹技的那一瞬間，最容易被獵人打中。因為黎明時，翅膀潮濕，飛起來重。
（5）學習最后一句話。
①齊讀最后一句話。
②師問：父親不是獵人我為什么高興？
生答：因為父親對鳥太了解了，如果是獵人就會消滅很多鳥。
仔細體會我的思想感情。
三、感情朗讀課文。
四、總結全文，想一想。
學習課文后你懂得了什么道理？
[板書設計]
29父親和鳥
父親 我
望聞 高興
很輕 喜 奇怪
歡