有效指導(dǎo)朗讀，促進(jìn)自我感悟──人教版二年級(jí)上冊(cè)《清澈的湖水》教學(xué)設(shè)計(jì)
你們真是個(gè)愛護(hù)環(huán)境、心靈美好的孩子。
4、小潔看到這美麗的景色時(shí)，是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛⌒〗M內(nèi)互相交流討論。（課件出示有關(guān)句子和配圖。）
5、誰能把討論的情況告訴給大家聽，從句子中你體會(huì)到了什么？
6、隨機(jī)板書：緊緊攥著。
小潔緊緊攥著面包紙里，心情怎樣？聯(lián)系前面讀一讀、邊讀、邊演、邊體會(huì)。
聽了小朋友的朗讀，老師也感受到了小潔是個(gè)愛護(hù)環(huán)境、心靈美好的孩子。（板書：愛護(hù)環(huán)境） 1、默讀課文，用筆劃出有關(guān)詞語、句子，并讀給同桌聽。
2、指名讀，談自己喜歡的原因：
⑴ 評(píng)價(jià)他人的朗讀并自己試讀，全班試讀。
⑵ 看圖，說圖意，找句子讀：
① 指名讀，比賽讀，讀出景色的美。
② 試著指圖、背句子，指名背，齊背（配樂）。
③ 練習(xí)說話：
___________像___________
④ 指名讀，評(píng)價(jià)他人朗讀，發(fā)揮想像指導(dǎo)讀句。
3、生自由說。
4、四人小組討論交流。
5、指名讀有關(guān)句子，多指名談體會(huì)。
6、自由練讀，指名說一說，讀一讀，齊讀，邊演，邊讀。賞讀課文 升華主題 1、你們喜歡小潔吧!喜歡她什么？
2、讓我們一起向小潔學(xué)習(xí)，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子。看看你的周圍，有沒有紙屑呢？如果有，那就彎彎腰，撿撿吧！
3、齊讀課文。
4、選擇自己喜歡的部分背一背。 1、說喜歡小潔的原因。
2、動(dòng)手撿紙屑。
3、齊讀課文。
4、說自己喜歡的，背一背。實(shí)踐活動(dòng) 成果展示 1、老師請(qǐng)同學(xué)們課前收集了一些有關(guān)破壞環(huán)境的資料，下面，咱們一起來交流交流。
2、從資料中你們知道了什么？有什么體會(huì)？
3、在今后，我們應(yīng)該怎么做呢？ 1、互相交流收集到的資料。
2、談感受。指導(dǎo)寫字 練習(xí)技能 1、咱們讀了課文，想練習(xí)寫字嗎？（出示生字：失、覺）
2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看老師是怎么寫這兩個(gè)字的。
3、你們發(fā)現(xiàn)了什么？在寫時(shí)應(yīng)注意什么呢？
4、會(huì)寫嗎？拿出筆來，擺正姿勢(shì)，把這兩個(gè)字寫一寫。
2、仔細(xì)觀察。
3、說說自己的發(fā)現(xiàn)。
4、練習(xí)寫字。
【板書設(shè)計(jì)】 27、清澈的湖水
（圖）
緊緊攥著 小潔手抓面包紙 愛護(hù)環(huán)境
（內(nèi)容）