（一）創設意境，理解詩意1、在優美的樂曲中，課件展示：稀疏的籬笆墻，彎曲的小路，未成陰的樹木，金黃色的菜花叢生（伸長脖子、瞪圓的眼睛）：哇，好美的地方！老師，這是什么地方呀？真美！師：這是秘密，老師先不說。...

平常的古詩文教學，似乎已經形成了一套固定的教學模式，“揭題——釋題——讀文——理解——背誦”。這其中的重頭戲壓在了理解詩文上，而教學的效果卻總是那么不盡如人意。這樣的教學，使我聯想起我小時候學習古詩文的情形來。...

一直都知道，學生已有的生活體驗、生活儲備是一筆潛在的財富，是一筆深埋可待開墾的礦藏。但總沒有深深體會到如何挖掘這筆財富。我們在辦公室常常抱怨孩子缺乏敏銳的語感和熾熱的情感，無法與我們老師、文本形成一種“內在的和諧共振”。...

宿新市徐公店（宋）楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1.新市徐公店：新市：地名。今浙江省德清縣新市鎮。新市又為宋代釀酒中心，政府在新市設酒稅官，由朱熹之子朱塾擔任。...

宿新市徐公店 學習目標1、會認7個生字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。3、有背誦古詩的興趣。...

《宿新市徐公店》教材分析：《宿新市徐公店》是宋代詩人楊萬里所作，詩篇為七言絕句，前兩行寫春天景色的特征，后兩行寫兒童的活動，描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜地邊追逐黃蝶的生動場面。...

《宿新市徐公店》是宋代詩人楊萬里描寫田園風光的詩作。詩篇描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜花地邊追逐蝴蝶的生動畫面，前兩行寫春景，后兩行寫兒童活動，洋溢著濃烈的鄉村生活情趣，滲透著詩人對美麗田園春色的贊美和對鄉村兒童的喜...

宿新市徐公店教學反思《宿新市徐公店》描繪的是詩人住在新市徐公店所見的生機勃勃的暮春景色。上完這節課后，我對整個教學過程和同事的評價作了回顧、反思，感觸頗多，現小結如下：一、多法并用，感受詩境1、抓重點詞為了幫助學生理解詩意...

宿新市徐公店教學反思《宿新市徐公店》描繪的是詩人住在新市徐公店所見的生機勃勃的暮春景色。上完這節課后，我對整個教學過程和同事的評價作了回顧、反思，感觸頗多，現小結如下：一、多法并用，感受詩境1、抓重點詞為了幫助學生理解詩意...

《草》教學設計教學目標：1、學會本課5個生字。認識離、枯、榮、野、燒、盡6個字。2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、能說出詩歌大意，體會詩人的感情，初步懂得要像小草那樣不怕困難、頑強不屈。...

教學目標：1、正確、流利、有感情的朗讀古詩。2、通過多種形式的誦讀，了解古詩的大意，感受古詩的意境美，激發學生樂于積累古詩文的情趣。一、提問引入，揭題、釋題1、這節古詩文吟誦課,老師先請小朋友來背首古詩《小池》。...

學習目標1、會認5個生字,會寫6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。有背誦古詩的興趣。3、想象兒童在花叢中捕蝶的快樂，體會詩人熱愛春天，熱愛生活的情感。...

以游戲法為主學習《宿新市徐公店》1.簡介作者，請學生根據已知進行介紹。反復讀題，理解題意。2.鋪墊性練習，為學習詩句打下基礎。（1）照樣子填詞。例：了（停）宿籬未追尋（2）交流所填的結果，并指出“同義復指”的作用。...

教學目標：知識與技能：自學生字籬、徑，理解疏疏、一徑深、急走等詞的意思，朗讀古詩，背誦古詩。過程與方法：有感情的誦讀古詩，理解詩句意思，體會詩人對大自然的熱愛之情，情感態度與價值觀：體會詩人對大自然的熱愛之情，激發學生課...

古詩兩首《游園不值》、《宿新市徐公店》是兩首描寫春天美景的古詩，《游園不值》中那一枝紅杏讓人對滿園的春色產生無限的遐想，《宿新市徐公店》中作者用白描的手法表現的畫面引發人們對田園景色的無限向往。...