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3 筍芽兒

3 筍芽兒

學習目標:
1、會認14個生字。會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會筍芽兒對春光地向往和奮發(fā)向上的精神。
3、愛讀科學童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。
學習重難點:目標1、2。
學習時間:2課時
學習準備:
1、學生熟讀課文,自己學習生字。
2、教師準備筍芽兒生長的影片或掛圖,一段輕音樂,以及生字卡。
學習過程:
一、激趣引入:
1、讀課題:“筍芽兒”是什么樣兒的?
2、播放影片片段或出示掛圖觀察,然后學生練習口頭描述筍芽兒的樣子。
3、引入課文學習,知道這是一篇科學童話故事。
二、初讀課文,檢查學生自己識字的情況:
1、播放影片或出示掛圖學生觀察,教師范讀課文,了解課文內容。
2、學生自己讀課文,碰到難記的生字多讀幾遍。
3、檢查自學情況:
(1)教師出示生字卡,指名認讀。
(2)學生說說自己記住了哪些生字?
(可以從圖畫認識“筍”;
動作認識理解“揉一揉、扭動、向上鉆、愛撫”;
讀書上帶有生字的句子,在具體語言環(huán)境中識字;
學生用自己喜歡的方法記憶生字。)
(3)學生自己小聲讀一遍課文。
4、練習寫字:
(1) 連詞書寫,不能寫成aabb式;
(2) 指導帶有口字旁的幾個字的寫法;
(3) 指名書寫“喚”,師生共同評價修改:
(4) 學生練習書寫;
(5) 抄寫要求積累的詞語;
三、深入朗讀,感悟課文,體會情感;
1、再次播放影片或出示掛圖觀察,了解筍芽兒生長過程;
2、學生分組學習交流,有感情朗讀課文:
(1) 分學習小組讀課文,然后討論:筍芽兒的生長過程是怎樣的?
(2) 討論后推選同學在全班交流;
(撒嬌——鉆出地面——長成健壯的竹子)
(3) 交流:你們從筍芽兒的生長過程中體會到什么?
(引導體會筍芽兒生長過程的美:春雨姑娘……雷公公……竹媽媽……明亮而美麗的世界……)一邊體會一邊練習朗讀。
(4) 有感情朗讀課文:
(1、2自然段應柔和、輕聲,3自然段聲音稍大、急促、粗重,最后兩個自然段應讀得響亮、自豪、欣喜。)
指名讀,評價;
小組間競賽讀;
3、深入感悟:
(1) 你喜歡筍芽兒嗎?為什么?
(2) 在你成長的過程中,得到過哪些關心和愛護?
四、拓展運用練習:(選擇使用)
1、 摘抄課外讀物中描寫美好春光的詞語或句子,熟讀成誦,然后交流;
2、 學生仿照例子,按課文內容編寫兒歌:
“春雨淅瀝瀝,淅瀝瀝,
小草呀,快鉆出來!快鉆出來!
春風笑盈盈,笑盈盈,
小鳥說:“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”

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    教學目標:1、會認14個生字,會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。3、愛讀科學童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。...

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