3 筍芽兒
一、教學目標
1、能按照要求預習課文，自學字詞，聯系上下文理解“撒嬌、愛撫、 央求、 暖烘烘”等詞的意思。
2、能正確，流利地朗讀課文，并抓住重點詞句體會筍芽兒的變化。
3、能從筍芽兒破土而出這一自然現象中悟出只有經歷風雨，勇于鍛煉，才能健壯成長，初步培養自強自立的精神。
二、 重點和難點
1、能按照要求預習課文，自學字詞，聯系上下文理解“撒嬌、愛撫、央求、暖烘烘”等詞的意思。
2、能正確，流利地朗讀課文，并抓住重點詞句體會筍芽兒的感情變化。
三、 教學準備多媒體課件
四、 教學過程
（一）導入
1、 揭示課題。
師：今天我們學習一篇新的課文，認真看我寫板書。
板書：3、筍芽兒
（1）指名讀
（2）齊讀
2、 師：你見過筍芽兒嗎？它長大后又是什么模樣的呢？
（出示：筍芽兒和竹筍圖片）
3、師：小筍芽兒是怎么長成高大挺拔的竹筍的呢？我們一起來學到課文中找找答案吧。
（二）初讀課文，整體感知。
1、出示學習要求：
（1）輕讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
（2）邊讀邊思考：
哪幾小節寫了泥土里的筍芽兒？
哪幾小節寫了破土而出后筍芽兒？
2、交流。
（1）認讀詞語
筍芽兒 呼喚 裹 撒嬌 嘮叨 阻礙 山岡 愛撫
黑洞洞 轟隆隆 暖烘烘 揉揉眼睛 一個勁兒
（2）交流思考題。
1－9節 寫泥土里的筍芽兒，10－12寫破土而出后的筍芽兒。
（三）細讀課文，感悟體會。
1、 學習課文1－9節
1） 齊讀1－9小節。
2） 師：當筍芽兒還躺在黑洞洞的泥土里時，有誰在呼喚它？指名答。
3） 春雨姑娘與雷公公的表現，筍芽兒又是怎么做的呢？
交流：
a. 春雨姑娘與雷公公的表現
春雨姑娘的表現（ppt出示圖片、雨聲）
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的葉叢上彈奏著樂曲，低聲呼喚沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦!” （板書：低聲呼喚）
“不能睡懶覺啦，孩子!快出來看看吧，地面上多美呀!”
雷公公的表現 （ppt出示圖片）
轟隆隆！轟隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。他也用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。（板書：敲鼓、呼喚）
雷公公又是怎么說的呢？（ppt出示文字）
他也用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒：“_____________。”（指名答）
4） 師：在這種情況下，筍芽兒是怎么做的？
ppt出示要求：
a.快速默讀課文1—9小節
b.用“ ”標出表示筍芽兒動作的詞。
c.交流
對待春雨的話 筍芽兒的表現：
筍芽兒醒過來了。她揉揉眼睛，看見四周仍然是黑洞洞的，便扭動著小小的身子，撒嬌地說：“誰叫我呀？我還沒睡醒呢！”
筍芽兒聽了春雨姑娘的話，便央求竹媽媽讓她到地面上去。
筍芽兒被嚇住了，縮著身子，低著頭，說：“那……我還是呆在這兒吧。”
①其中表示筍芽兒動作的詞有哪些？指名答。理解“撒嬌”“央求”
②分角色讀。男生－春雨 女生－筍芽兒 師－竹媽媽。
師：可是在遇到雷公公后，筍芽兒的態度發生的改變，它是怎么做的呢？
筍芽兒的表現：
筍芽兒再也沉不住氣了。她扭動著身子，一個勁兒地向上鉆，不住地說：“我不怕，我要出去……”