古詩《草》教案分析
一 教學要求：1 通過朗讀，感受小草頑強的生命力。
2 會認會寫本課的生字。
3 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，養成學生背誦古詩的興趣。
二 重點難點：
1 有感情地朗讀古詩，正確理解詩意，感受詩歌表達的真摯感情。
2 通過朗讀古詩，體會詩人的思想感情。
三 教具準備
生字卡片，相關圖片，查找有關詩人的資料和作品，詞典字典。
四 教學過程：
（一）激趣導入，揭示課文題目。
我們學習了《找春天》，通過朗讀我們發現了春天的特點。今天我們來學習描寫春天的古詩，看看大家對春天有什么新的發現。
（二）初讀古詩
1 自由讀《草》這首詩，借助拼音讀準字音，讀通詩句，圈出
不懂的詞語，自讀自語
2 小組合作朗讀，
提出不懂的詞互相討論，
（三)細讀理解詩意。
通過學習我們對詩有了大概的了解，共同來學習。
離離：指草長的非常茂盛。
歲：年
燒不盡：燒不完
你喜歡小草嗎？喜歡它什么？
小草那種頑強的生命力。
小結:是啊!小草雖然狠渺小，但它卻有著頑強的生命力。即使是無情的大火也不能將它燒盡，只要春天溫暖的風一吹，小草又會蓬勃生長。
四 總結;
這首古詩使我們加深了對春天的認識，感受春光的美好和小草那種頑強的生命力，讓我們熱愛大自然吧！
五：作業
填空;
離離—（ ） 一歲—（ ）野火—（ ）春風—（ ）