古詩(shī)、春嘵
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)“曉、眠、唐、然、”4個(gè)生字，做到能讀會(huì)寫、能結(jié)合詩(shī)句講解其意思。
2.能理解各句詩(shī)的基本意思；能用自己的話講解全詩(shī)的意思。
3.能朗讀、背誦課文。
4.體會(huì)詩(shī)的意境，產(chǎn)生“春天真美”的情感。
教學(xué)重難點(diǎn) 理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)的意境。
教學(xué)媒體 生字卡片
課前準(zhǔn)備 熟讀古詩(shī)，預(yù)習(xí)生字
教學(xué)流程 一、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
1.板書課題。
2.認(rèn)識(shí)詩(shī)人——孟浩然
學(xué)習(xí)生字：然、唐
二、指導(dǎo)學(xué)生初讀課文。
1.借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。
2.指名讀，檢查讀的效果
3.教師范讀，并布置學(xué)生邊聽邊看書中的插圖，邊想：這首詩(shī)可能寫的是什么季節(jié)、什么時(shí)候的景色？
4.組織學(xué)生圍繞上述問題討論，注意追問學(xué)生：你是從哪兒看出來(lái)的？
5.解題：春曉—曉，天明，早晨；春曉，春天的早晨。這是一首描寫雨后春天早晨情景的詩(shī)，作者是唐代著名詩(shī)人孟浩然。
三、讀講詩(shī)句，結(jié)合理解生字詞。
1.讀前二句詩(shī)，理解詞、句的意思。
（1）邊讀、邊看文中插圖（有條件的可以出示掛圖）、邊想：這兩句詩(shī)大致寫的是什么意思？從哪些地方可看出來(lái)？（提示學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)所查字意來(lái)分析，后同。）
（2）結(jié)合討論，具體理解字詞。春：春天；眠：睡的同義詞；春眠：在春天的夜晚里睡覺。曉：天亮；不覺曉：不知不覺就天亮了。處處：到處；聞：聽到；啼：鳥叫。聞啼鳥：聽到鳥的啼叫聲。
（3）邊讀邊看文中插圖，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)這二句詩(shī)的意思。（春天的氣候暖和了，夜里睡得很香，不知不覺已經(jīng)天亮了。早晨醒來(lái)，聽到外邊一片清脆的鳥叫聲。）
2.仿照上面二句的學(xué)習(xí)方法讀講后二句。
（1）邊讀邊看文中插圖邊想：這兩句詩(shī)大致寫的是什么意思？從哪些地方可看出來(lái)？
（2）結(jié)合討論，具體理解字詞。夜來(lái)：一夜，詩(shī)中指昨天一夜。知多少：不知道多少的意思，本詩(shī)指花不知被風(fēng)雨打落了多少。
（3）邊讀邊看文中插圖，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)這二句詩(shī)的意思。（想起夜里曾聽到刮風(fēng)下雨的聲音，不知花兒被風(fēng)吹雨打，落下了多少。）
四、作業(yè)：朗讀、背誦課文。
課后反思 古詩(shī)的學(xué)習(xí)重在朗讀，我先引導(dǎo)學(xué)生把古詩(shī)讀正確、讀通順，在此基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生找找整首詩(shī)描寫了春天的哪些景色，讀讀詩(shī)句，展開想象，體會(huì)詩(shī)人的情感，再通過(guò)各種形式的朗讀，使學(xué)生讀出這首詩(shī)的韻味。