古詩中數字的妙用
作者：任衛東 出處：宜興市芳莊小學
在古詩中，詩人為表達的需要，往往要運用一些數字，在小語教材及新大綱推薦學習的幾十首古詩中，運用數字的詩句比比皆是，它們在描寫美景及表達詩人的情感方面有著不可替代的巧妙的作用。在教學時重視這些數字的分析，能進一步激發學生學習古詩的興趣，加深對古詩的理解，數字在古詩中作用主要有以下幾種：
1. 運用數字可使詩歌對仗工整，富有韻律美，如柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”“千山”與“萬徑”相對，讀來瑯瑯上口，節律優美。又如杜甫的《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”詩中“兩”與“一”相對，顯示了詩的整齊美。
2. 運用數字進行對比。如李白的《早發白帝城》中詩句：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”。“千里”是一個虛數，形容白帝城與江陵相距遙遠。而一日是實指，寫出了行舟時間之短，詩歌通過“千里”與“一日”這一虛一實的懸殊對比，我們體會到了輕舟之快，詩人之樂。
3. 運用數字進行夸張。古詩中的數字往往并非實指，而是詩人運用豐富的想象，巧妙的夸張的工具。如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”“三千尺”肯定非實指，而通過它，我們領略到了廬山山勢險峻，高大雄偉，瀑布水流飛馳，一瀉千里的壯觀場面，也體會到李白詩歌積極浪漫主義的風格。又如他寫的《秋浦歌》：“白發三千丈，緣愁似個長。”“三千丈”也運用了夸張，它為“緣愁似個長”一句打下一個很好的鋪墊，使人讀后，真切地感受到作者的愁思如“一江春水”綿綿不絕。
4. 運用數字表示比喻。如李白的《贈汪倫》一詩：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”詩中以千尺之水深來比喻詩人與汪倫之間的情深，并用“不及”一詞巧妙連接，成為不同程度的比喻。喻中有比，情比水深，寫出了詩人與朋友間的深情厚誼。
另外，有的古詩中的數字還包含著深刻的哲理，如“更上一層樓”一句，一”字自然而然使人產生一種積極進取、奮發向上的精神。總之，上述詩歌中的數字都運用得十分貼切、自然，言簡意賅，情趣盎然，顯示了古詩獨特的藝術魅力。