宿新市徐公店教學(xué)反思
期待更精彩的課堂到來。
我與楊萬里比高低——《宿新市徐公店》教學(xué)反思
鑒于去年的經(jīng)驗，我打算在本學(xué)期一開頭便緊緊咬著教學(xué)的節(jié)奏，毫不松懈。所以，開學(xué)第三天，我已經(jīng)完完整整地上好了兩篇課文的內(nèi)容。
今天，我上的是《古詩兩首》，本課由《草》和《宿新市徐公店》兩首古詩組成。白居易的《草》詠物抒懷，通過描寫小草的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”來抒發(fā)它那種頑強的生命力�！端扌率行旃辍罚饩硟�(yōu)美，詩中有畫，畫中有詩，富有濃厚的生活氣息。總的來說，這兩首都是描寫春天的絕句，語言清新明麗。
在這兩首古詩的學(xué)習(xí)過程中，主要采取的是讓孩子進行自主學(xué)習(xí)。自由地讀一讀古詩，與同桌討論已經(jīng)讀懂與還不懂的地方，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大部分孩子都能夠通過一些輔助書自主地解決問題。通過討論，孩子們自己明白了“歲、枯、榮、離離、籬落”等字詞的意思。
其中，《宿新市徐公店》較之前一首相對較難。一些詞語也叫難理解。于是，通過書本插圖入手，讓孩子們觀察在圖片上發(fā)現(xiàn)的景物�；旧虾⒆觽兊幕卮鹁褪谴笤娙藯钊f里詩中所描寫的景物。接著再把這些景物“籬笆、菜花、兒童”等放入到古詩中整體認讀，這樣一來，孩子們理解詩意，就比較輕松了。這首古詩的學(xué)習(xí)過程雖然很簡單，但孩子們?nèi)ンw會其中的樂趣和詩的意境著實費了些時間，因為這跟孩子們的生活不太接近，但那種童趣的意境還是能夠捕捉到。
課堂的最后環(huán)節(jié)，讓孩子們來跟大詩人楊萬里比一比，根據(jù)文中的插畫編一個小故事。由于時間比較短，也有些孩子寫得不是很滿意。就當這是詞小小的練筆吧。
附上兩篇學(xué)生的10分鐘隨堂練筆：
在湖南省，有一位姓徐的人家開了一個客店。
一天，有一個人住在這家客店里，準備過一夜。他站在窗子前，透過窗戶看到一個籬笆稀稀落落的，籬笆旁邊有一棵大樹，花兒都落了，正在長葉子呢，不過，這葉子還沒長成樹蔭。一條小路伸向了遠方。
有一個小男孩追著一只小黃蝶跑了過來。小黃蝶飛啊飛，飛到了菜花中，金燦燦的菜花中再也找不到那只小黃碟了。那小男孩傷心地走了。
李悅
有一天，楊萬里到湖南省一家姓徐的人家開的客店去過夜。
早上，楊萬里看到了樹上的花落了，可是，葉子還沒長大，沒有成蔭。
忽然，他看見一個小男孩在追一只黃色的蝴蝶，可是，黃色的蝴蝶飛進了黃色的菜花中，再也找不到了。
陸佳宇
文筆比較稚嫩，不過沒關(guān)系。我們的作文教學(xué)才剛剛起步，相信通過我們的努力，會有更多的優(yōu)美文章出現(xiàn)在大家面前。