14、我不是最弱小的
教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、會(huì)用“芳香撲鼻”“悶熱”造句。 4、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)習(xí)薩沙一家人自覺(jué)保護(hù)弱小者。教學(xué)重點(diǎn)第4自然段中媽媽的答話和第8自然段中薩沙的反問(wèn)是重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)初讀課文,學(xué)習(xí)課文1-2自然段。初步感受薩沙一家人自覺(jué)保護(hù)弱小者。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入 今天我們一起學(xué)習(xí)《14、我不是最弱小的》,齊讀課題。二、初讀課文1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,思考:課文講了怎樣一個(gè)故事?課題中的“我”指誰(shuí)?2、檢查自讀情況。(1)認(rèn)讀新詞。悶熱 聊天 附近 旁邊薔薇 嬌嫩 纖弱 芳香撲鼻(出示課文插圖理解)滂沱大雨 大雨如注(2)交流思考題三、學(xué)習(xí)課文1-2自然段1、假日里,父親、母親、托利亞、薩沙一起去森林玩。在下雨前,森林里的景色如何,他們一家又干了些什么?自己讀讀第2自然段的第一到第三句話,從中你感受到些什么?(1)森林里是那么美好。林中曠地附近長(zhǎng)著一叢叢野薔薇,一朵花剛剛開(kāi)放,粉紅粉紅的,芳香撲鼻。(林中景色很美)練習(xí)朗讀。(2)母親和孩子們坐在草地上聊天,父親在旁邊聚精會(huì)神地看書(shū)。(一家人多么快樂(lè)、和睦。)練習(xí)朗讀。2、此時(shí),突然雷聲大作,先是飄下幾滴雨點(diǎn),接著大雨如注。他們一家人分別是怎么做的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、作業(yè)1、朗讀課文。2、抄寫(xiě)新詞。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)朗讀課文,理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)習(xí)薩沙一家人自覺(jué)保護(hù)弱小者。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入正當(dāng)薩沙一家在森林中聊天、看書(shū)時(shí),突然雷聲大作,先是飄下幾滴雨點(diǎn),接著大雨如注。他們一家人分別是怎么做的呢?出示:爸爸趕忙把雨衣給了媽媽,媽媽接過(guò)雨衣沒(méi)有穿,卻把它給了薩沙。練習(xí)朗讀。二、學(xué)習(xí)3-8自然段1、薩沙見(jiàn)爸爸媽媽這么做,卻是怎么也不明白,那媽媽是怎么解釋的,聽(tīng)了媽媽的話,薩沙又是怎么做的?小小組自由分角色朗讀3-8自然段。2、指名一組同學(xué)讀,師生評(píng)議。3、繼續(xù)練習(xí)朗讀。3、如果你是薩沙,你會(huì)怎么做呢?并說(shuō)說(shuō)為什么。三、作業(yè)1、朗讀課文,完成練習(xí)3的造句。 2、生活中,你是最弱小的人嗎?把這個(gè)小故事寫(xiě)下來(lái)。