14、我不是最弱小的
教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、會(huì)用“芳香撲鼻”“悶熱”造句。 4、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)薩沙一家人自覺(jué)保護(hù)弱小者。教學(xué)重點(diǎn)第4自然段中媽媽的答話和第8自然段中薩沙的反問(wèn)是重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)初讀課文，學(xué)習(xí)課文1-2自然段。初步感受薩沙一家人自覺(jué)保護(hù)弱小者。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入 今天我們一起學(xué)習(xí)《14、我不是最弱小的》，齊讀課題。二、初讀課文1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：課文講了怎樣一個(gè)故事？課題中的“我”指誰(shuí)？2、檢查自讀情況。（1）認(rèn)讀新詞。悶熱 聊天 附近 旁邊薔薇 嬌嫩 纖弱 芳香撲鼻（出示課文插圖理解）滂沱大雨 大雨如注（2）交流思考題三、學(xué)習(xí)課文1-2自然段1、假日里，父親、母親、托利亞、薩沙一起去森林玩。在下雨前，森林里的景色如何，他們一家又干了些什么？自己讀讀第2自然段的第一到第三句話，從中你感受到些什么？（1）森林里是那么美好。林中曠地附近長(zhǎng)著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開(kāi)放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。（林中景色很美）練習(xí)朗讀。（2）母親和孩子們坐在草地上聊天，父親在旁邊聚精會(huì)神地看書(shū)。（一家人多么快樂(lè)、和睦。）練習(xí)朗讀。2、此時(shí)，突然雷聲大作，先是飄下幾滴雨點(diǎn)，接著大雨如注。他們一家人分別是怎么做的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、作業(yè)1、朗讀課文。2、抄寫(xiě)新詞。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)薩沙一家人自覺(jué)保護(hù)弱小者。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入正當(dāng)薩沙一家在森林中聊天、看書(shū)時(shí)，突然雷聲大作，先是飄下幾滴雨點(diǎn)，接著大雨如注。他們一家人分別是怎么做的呢？出示：爸爸趕忙把雨衣給了媽媽，媽媽接過(guò)雨衣沒(méi)有穿，卻把它給了薩沙。練習(xí)朗讀。二、學(xué)習(xí)3-8自然段1、薩沙見(jiàn)爸爸媽媽這么做，卻是怎么也不明白，那媽媽是怎么解釋的，聽(tīng)了媽媽的話，薩沙又是怎么做的？小小組自由分角色朗讀3-8自然段。2、指名一組同學(xué)讀，師生評(píng)議。3、繼續(xù)練習(xí)朗讀。3、如果你是薩沙，你會(huì)怎么做呢？并說(shuō)說(shuō)為什么。三、作業(yè)1、朗讀課文，完成練習(xí)3的造句。 2、生活中，你是最弱小的人嗎？把這個(gè)小故事寫(xiě)下來(lái)。