《畫風》第二課時教案
教學目標：1、認識7個生字，會寫“絲、藝、顯、忽”四個生字。
2、理解課文，分角色有感情地朗讀課文。
3、領會文中小朋友的創意，懂得遇事要善于動腦筋想辦法
教學重難點：
1、有感情地朗讀課文
2、領會文中小朋友的創意，懂得遇事要善于動腦筋想辦法
教學準備：圖片、課件
教學過程：
一、復習導入
1、課件出示陳丹，宋濤、趙小藝三人圖片1。請小老師領讀他們的名字。
2、出示圖片2，有什么變化？（沒有拼音）現在你能再叫叫他們嗎?
（男生讀、女生讀）
二.朗讀感悟
1 齊讀第一自然段，邊讀邊想講了誰在干什么？(學生匯報)
2、畫著畫著宋濤提了一個問題，請同學來讀一讀。（讀出疑問的語氣）
3、是啊，風看不見，摸不著，怎么畫呀？請孩子們默讀四到八自然段，用橫線勾出趙小藝，宋濤，陳丹是怎么畫風的？
4、全班交流，相機出示課件并板書
（1）隨學生回答出示有關句子：
a、她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。
b、她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。
c、他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風把雨絲吹斜了。”
d、她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉。
（2）句子中的“她”“他”分別指誰，你能把名字代進去讀一讀嗎？
（3）閉上眼睛想像一下他們的畫。想看看他們的畫嗎？出示圖畫。
（4）你能給這幅圖配上書上的句子嗎？請學生給學生所畫的景物配上文中的話，同時指導朗讀。（個別讀、齊讀）你們能用“風來了，風把____吹____了，風藏在______里。”這樣的句式說一說嗎？
5、有感情地朗讀課文
（1）小組合作分角色朗讀課文。
（2）指名一小組展示朗讀成果。
（3）選擇自己喜歡的角色朗讀課文。
三、發散思維，拓展說話。
1、你喜歡文中的3個小朋友嗎？為什么？
2、宋濤、陳丹、趙小藝會畫風，你能畫風嗎？你想怎么畫？
3、除風以外，聲音、氣味也是看不見，摸不著的，你能畫出它們嗎？（全班交流）
四、板書設計
趙小藝 飄動的旗子 呼呼轉的風車
陳 丹 彎彎的小樹
宋 濤 斜斜的雨絲