最大的書（第一課時(shí)）
這些化石和我們生活中見到的小魚、樹葉、貝殼有什么不一樣？（學(xué)生自由說(shuō)，激發(fā)興趣。）你覺得好玩嗎？我們?cè)俸献髯x好這一段。
8.小結(jié)：原來(lái)這巖石里既有文字，又有圖畫，而且是一層一層的，怪不得要把它叫做“最大的書”呢？我們一起來(lái)讀好這部分的課文。（師生合作，對(duì)話式完成朗讀）
（設(shè)計(jì)意圖：這里是一個(gè)讀段的訓(xùn)練，通過朗讀式的問答，讓學(xué)生能充分地朗讀課文，熟悉課文。接著利用課文的文字信息來(lái)激發(fā)學(xué)生的想像能力和學(xué)習(xí)興趣，這也是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要目的之一。最后根據(jù)學(xué)生對(duì)文本的解讀和理解，再進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)，這樣課文朗讀就水到渠成了。）
9. 這些文字和圖畫到底告訴我們?cè)鯓拥闹R(shí)，讓我們學(xué)到怎樣的本領(lǐng)呢？我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。
（四）指導(dǎo)書寫。
1. 大家讀得真不錯(cuò)，在這個(gè)句子中，還藏著我們今天要學(xué)寫的三個(gè)字，認(rèn)一認(rèn)是哪三個(gè)？你覺得哪個(gè)字最容易寫好，怎么寫，教教大家。（教師范寫：厚，學(xué)生自行書寫：巖、冊(cè)）
2.學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)，反饋評(píng)價(jià)。
（設(shè)計(jì)意圖：寫字指導(dǎo)對(duì)二下年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是不可或缺的。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“厚”字，放手讓學(xué)生自己仿寫。教師要重視寫字姿勢(shì)和評(píng)價(jià)反饋。）