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20 要是你在野外迷了路

20 要是你在野外迷了路

《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)“針”等4個生字,會寫“忠”等9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會大自然的奧秘和情趣。3.掌握一些辨別方向的方法,留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。課前準(zhǔn)備1.指南針。2.課件:天然的指南針。(樹影、北極星、樹葉稠稀、積雪)3.生字詞卡片。4.了解辨別方向的其他方法。第 一 課 時故事導(dǎo)入,揭示課題1.故事導(dǎo)入。(故事主要內(nèi)容是去野外游玩,不小心與同學(xué)們走散,迷了路)2.設(shè)疑:這時該怎么辦?(請學(xué)生想各種可能)3.揭示課題,老師板書。初讀課文,隨機(jī)識字1.自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。2.檢查自學(xué),隨機(jī)識字。先讓學(xué)生了解詩歌特殊的分節(jié)方式,再指名分節(jié)讀,在讀中正音。本課的四個生字都是翹舌音,要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。3.再讀課文,思考課文里介紹了幾種辨別方向的方法,用筆做上記號。4.出示指南針,簡單介紹它的作用。5.討論交流:課文中講的“天然的指南針”指的是什么?(太陽、北極星、大樹、積雪)細(xì)讀課文,自主學(xué)習(xí)1.在2~5節(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié)進(jìn)行研究。(四人小組學(xué)習(xí))讀一讀,想一想,說一說,問一問。2.小組派代表在全班交流。結(jié)合學(xué)生的回答,理解“忠實(shí)”“向?qū)А薄俺怼薄跋 薄胺直妗钡茸衷~。并用課件演示文中四種辨別方向的方法。同時了解為什么能辨別方向的原因。3.指導(dǎo)朗讀。總結(jié)課文,指導(dǎo)書寫1.齊讀課文。2.鞏固生字。(做從生字卡片中找字的游戲)a.我有一顆中國心。(忠)b.左右結(jié)構(gòu)的字。(稠、針)c.找找上下結(jié)構(gòu)的字。(忠、盞)d.口頭填空:一( )燈。3.指導(dǎo)書寫。a.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(如第一行的三個字是上下結(jié)構(gòu),三個字都是上窄下寬;第二、三行的六個字都是左右結(jié)構(gòu),而且都是左窄右寬)b.讓學(xué)生說說寫這些字應(yīng)該注意什么。c.重點(diǎn)指導(dǎo)“盞”“稀”“碰”“懂”。第 二 課 時復(fù)習(xí)回顧,指導(dǎo)背誦1.組與組之間進(jìn)行朗讀比賽,老師在學(xué)生讀的過程中再次隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。2.指名說說書中介紹的辨別方向的方法。同時指出這些方法所應(yīng)用的特殊環(huán)境。(有些白天適用,有些黑夜適用……)3.老師用引讀法,引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。表演課文,深化主題1.師生配合表演。迷路的小孩(哭):怎么都是樹呀?怎么沒有路了?我回不了家了。太陽:孩子,別哭別哭,我來幫助你。現(xiàn)在是中午,你看我照著大樹,大樹的影子指的就是北方。北極星:別哭別哭,到了晚上,如果天晴,你只要找到我,就知道北方在哪里了。大樹:我也能來幫助你,你看我的樹葉,一面陽光充足,枝葉茂盛,一面很少見到陽光,樹葉稀少。稠的一面是南方,稀的一面就是北方。積雪:如果是冬天,你只要看看我就行了,南方太陽光強(qiáng),我就化得快,而北方太陽光弱,我自然化得慢了。迷路的小孩(擦干眼淚):哦!明白了,謝謝你們,再見!2.小組合作表演。3.選擇小組匯報表演。用多種方式讀、背課文總結(jié)全文,拓展練習(xí)1.學(xué)生展示背誦課文。分組、集體齊背全文。2.說說你在課外找到的辨別方向的方法,進(jìn)行交流。3.仿照2~5節(jié)的寫法,說說你找到的辨別方向的方法。4.總結(jié):大自然不光有很多的天然指南針,它還有許許多多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

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