要是你在野外迷了路
學習目標:1.會認4個生字,會寫9個字。2.有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌、體會大自然的奧秘和情趣。3.掌握一些辨別方向的方法,有留心周圍事物、發現科學知識的意識。
課前準備:課件、收集辨別方向的方法。
課時安排:2課時
教學過程:
第一課時
教學目標:
1.初讀課文,了解課文大意。
2.學習理解課文2-4節,教學有關的生字詞,并能有感情地朗讀。
3.初步懂得一些利用自然現象辨別方向的方法。
教學過程:
一、導入新課。
1.出示圖,說說誰在什么地方干什么?(迷路)你能不能幫幫她?
2.今天我們大家一起學習一篇課文,這篇課文就是告訴我們怎樣在野外辨別方向。
出示課題:《要是你在野外迷了路》,齊讀課題。
二、自學課文,了解大意。
導:想不知道課文介紹了哪幾種事物幫我們辨別方向?接下去我們一起自學一下課文,大家把生字字音讀準,課文讀通順,并想一想課文介紹了哪幾種事物幫我們辨別方向?
自學課文。
三、自學檢查。
(一)指名分節讀課文,并正音。
。ǘ┱n文主要講了什么?說說課文介紹了哪幾種事物能幫我們分清南方和北方。
1.出示圖,說說你知道哪一面是南方,哪一面是北方,你是怎么知道的?
2.課文是怎么寫的?從這節中你還讀懂了什么?有什么想問的?
。1)學習第二節。
a.教學生字“影”。
b.理解詞“忠實的向導”,把“太陽”比作了什么?并說說為什么說太陽是個忠實的向導?
。2)學習第三節。(引:如果是在晚上,我們怎么來辨別方向呢?)
a.你學懂了哪幾個生字,教學生字“盞”“永”“闖”。
b.說說什么是“指路燈”?為什么說它是指路燈?
c.介紹北極星。
。3)學習第四節。
a.理解字詞“碰、稠、稀”。
b.說說怎樣來辨別方向的?理解“樹葉稠的一面是南邊,樹葉稀的一邊是北方”。
四、課堂作業。
1.有感情地朗讀課文2—4節。
2.小結:現在你能不能幫幫這個小姑娘?如果在晴天的中午——,如果在晚上——,如果在雨天——。
3.指導書寫“導,盞,永,稀,碰”。
第二課時
教學目標:
1.能仿照課文段落,寫一寫自己所知道的天然指南針。
2.知道一些利用自然現象辨別方向的方法。
教學過程:
一、說說通過上節課我們知道了哪幾種天然的指南針?
1.說說你知道了哪幾種天然的指南針?怎樣用它辨別方向?完成練習。
。1)中午的時候,太陽所在位置是()方,地上的樹影所指的方向是()方。
(2)在晚上,北極星永遠指著()方。
。3)在樹林里,樹葉稠的一面是()方,樹葉稀的一面是()方。
2.齊讀課文2—4節。
二、請小朋友們,再自由讀一讀課文2—4小節,說說這幾小節在寫法上有什么相同的地方,都是怎么寫的?
提示:都是先寫什么,再寫什么?
。ㄏ日f明是什么指南針,然后說怎么樣利用它來識別方向。)
三、拓展題。
1.導:你能不能仿照課文段落,也學著用課文的方法向大家來介紹一種天然的指南針。