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《畫家和牧童》教學設計

《畫家和牧童》教學設計


a,這個牧童的喊聲像炸雷一樣,誰來扮演牧童大聲地喊一喊.
b,圍觀的人聽了有什么表情 他們會想些什么呢 師讀生做表情.
(2)牧童指著畫上的牛,說:"這牛尾巴畫錯了,兩牛相斗的時候,全身的力氣卻用在角上,尾巴是夾在后腿中間的.您畫的牛尾巴是翹起來的,那是牛用尾巴驅趕牛蠅的樣子.你沒見過兩牛相斗的情形吧 "
3,小結:板書:會觀察 勇敢
4,讀一讀這句話,請你根據這句話的意思修改這幅斗牛圖.
(二)體會戴嵩的"虛心"
1,再次讀一讀5—6段,你又從中哪些句子中感受到戴嵩是個怎樣的人
2,交流.
這時,戴嵩把牧童叫到面前,和藹地說:"小兄弟,我很愿意聽到你的批評,請你說說什么地方畫錯啦 "
原句去掉"和藹"和原句比較讀,理解戴嵩的虛心.
(2)"戴嵩聽了,感到非常慚愧.他連連拱手說:"多謝你的指教."
戴嵩說這句話時做了個什么動作 拱手是古代的一種禮節,什么時候會對什么人拱手呢 配上動作說這句話.做拱手的動作.
師隨機小結:這么著名的大畫家卻這么虛心接受小牧童的意見,多么令人敬佩呀!
三,自悟自得 敢于評價
讀了這篇課文,你想對戴嵩說些什么,想對牧童說些什么.
(出示填空"我想說")
我想對戴嵩說:( )
我想對牧童說:( )
四,回扣課題 總結欣賞
1,再看課題,現在你覺得老師這樣寫課題合適嗎 為什么 (教師重新寫"牧童",字的大小和"畫家"一樣大)
2,總結,欣賞.
欣賞戴嵩的《三牛圖》,《歸牧圖》,齊白石的《蝦》,徐悲鴻的《馬》等名畫.
板書設計: 畫家和牧童

畫家 著名 虛心
了不起
牧童 會觀察 勇敢

2頁,當前第212
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