《三個(gè)兒子》教案
（1）指讀。[唱歌好聽]*采訪：你在夸獎(jiǎng)自己兒子的時(shí)候，想些什么？ 師指導(dǎo)：誰都沒有他那樣的好嗓子，他在媽媽心目中可是最棒的呀，再讀。
（2）評(píng)議：他讀得怎么樣？或是有什么建議？師建議：加動(dòng)作表情表現(xiàn)出媽媽那種引以為豪的樣子 自由練習(xí) 指讀
交流三：
（1）誰愿讀第三位媽媽的話？這位媽媽沒有夸獎(jiǎng)自己的兒子，他覺得自己的兒子？[沒有什么特別的]非常普通。
（2）如果你是這位媽媽，會(huì)怎樣說這句話？指讀評(píng)議：平靜的心態(tài)。
齊讀。
師生合作讀1-6段。其他同學(xué)就把自己當(dāng)作正在休息的老爺爺，聽三位媽媽聊天吧！
老爺爺們聽明白了嗎，前兩個(gè)兒子？多才多藝，而第三個(gè)兒子？極為普通。那么接下來，發(fā)生了什么事呢？
（三）、自悟見真情。
1、師敘述7自，引讀8自……出示8自，你讀懂了什么? （水很重）
2、交流反饋：你是從哪些地方出水很重的？相應(yīng)詞語變紅，同時(shí)還體會(huì)到什么？練習(xí)讀
此時(shí)媽媽會(huì)想些什么？
3、這時(shí)，三個(gè)兒子迎面而來，看到媽媽提著沉甸甸的水桶，他們各是怎么做的呢？請(qǐng)你去讀讀有關(guān)的內(nèi)容，利用這個(gè)填空題來說一說。（圖片）
（1）指答。看到這三個(gè)兒子的表現(xiàn)，現(xiàn)在你想說些什么？（學(xué)生自由交流）
是呀，前兩個(gè)兒子只顧著炫耀自己，對(duì)媽媽的辛苦和勞累卻視而不見。而只有第三個(gè)兒子，毫不猶豫的，默默無語地接過媽媽手中沉甸甸的水桶。同學(xué)們，當(dāng)這個(gè)兒子看到媽媽艱難地提著水桶走來時(shí)，他在想些什么呢？
（2）誰能把這個(gè)兒子的表現(xiàn)讀一讀？讓我們一起感受他對(duì)媽媽最真誠的愛。師生比賽讀。怎樣讀更能體會(huì)他對(duì)媽媽最真誠的愛？
（四）、指明中心，升華主題。
1、這時(shí)一個(gè)媽媽不無驕傲的問老爺爺看到他們的三個(gè)兒子了嗎？老爺爺說…… 出示。老爺爺看見的是哪個(gè)兒子？
同學(xué)們一上課就提到了這個(gè)問題：明明有三個(gè)兒子，老爺爺怎么說只有一個(gè)兒子呀？
2、指答。這位同學(xué)表達(dá)了自己的看法。如果同學(xué)們能夠把自己當(dāng)作這位老爺爺，回顧一下他開始聽到三位媽媽是怎樣評(píng)價(jià)自己兒子的？后來又看到了三個(gè)兒子怎樣的表現(xiàn)？再來思考一下這個(gè)問題，會(huì)對(duì)老爺爺?shù)脑捰懈嗟捏w會(huì)。同為可以簡(jiǎn)單交流一下。
指答。這位同學(xué)能夠聯(lián)系前面的課文來理解，很會(huì)學(xué)習(xí)。（讓我們對(duì)照前面三個(gè)媽媽評(píng)價(jià)兒子的話看看）出示。分別讀。現(xiàn)在誰能再來說說？
（2）對(duì)，老爺爺正是在這種前后的對(duì)比中，在那個(gè)最普通的兒子用自己的實(shí)際行動(dòng)為媽媽分憂時(shí)，他看到了一個(gè)真正的兒子。一個(gè)……？
現(xiàn)在你覺得她還是個(gè)“沒有什么特別的”的兒子嗎，是一個(gè)怎樣的兒子？[ “孝敬父母”，并畫一顆紅紅的愛心]
4、讓我們把老爺爺意味深長(zhǎng)的這句話，在來讀一讀吧。
師生合作分角色讀9-13。（5人）。
四、拓展：
1、學(xué)到這兒，老師想把《新三字經(jīng)》里的兩句話，送給大家。出示：自讀，指讀，齊讀。同學(xué)們了解小黃香的故事嗎？
2、師配樂小結(jié)：同學(xué)們，讓我們將孝敬父母這一中華民族的傳統(tǒng)美德深深扎根于心靈深處，多為父母做些力所能及的小事。
五、作業(yè)：（配樂）這是我準(zhǔn)備送給媽媽的一張"愛心卡片",同學(xué)們下課以后,也可以像老師一樣，在卡片上寫寫你想對(duì)爸爸媽媽說的話，然后送給他們，好嗎？