《玩具柜臺前的孩子》（第一課時教學設計）
【教學目標】：1、 會認“具、售、柜”等11個生字。
理解“興奮的光芒”“目不轉睛”“富裕”等詞，并積累運用。
2、 通過讀文，學習關愛父母，關愛他人的好品質。
3、 提高學生基本語文素養，培養合作能力與交流的意識，鍛煉學生的口語交際能力。
〖教學重點〗：會認11個生字以及由生字組成的新詞。
〖教學難點〗：在自讀自悟中受到關愛父母、關心他人的思想教育。
【教學流程】：
一、觀察情景圖，認識相關生字，導入課題：
1、看圖說話。 出示課文的第一幅圖、說話：
（1）這是什么地方？什么時候？你是怎么看出來的？
（2）有什么人？他們都在干什么？
（相機教學生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”）
①記住“具”里面有三橫，哪個字與他相似？（與“真“比較）
②售貨員：站在柜臺后面賣東西的我們稱為——“售貨員”，是一種職業。在公共汽車上賣票的是——售票員，理解“售”的意思。
③記住“柜”的字形。聯系實際說話。出示圖片，認讀：玩具柜臺、藥品柜臺，認讀“藥品”，說說還有哪些柜臺？（文具柜臺、糖果柜臺）
2、揭題:細心的小朋友都發現這里有位穿綠衣服的小朋友,他有什么特別的地方？這節課我們就去認識這位玩具柜臺前的孩子（板書課題）
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文,借助課文的拼音讀準生字詞,讀通順課文，邊讀邊標上自然段序號。
2、范讀，找出文中除了這位小男孩還有哪些人物？
3、交流，板書：小兵、 媽媽、 售貨員阿姨、 小女孩
三、學習第一自然段，在語境中理解詞語。
1、默讀, 找出從文中哪些地方看出男孩喜歡小汽車，用橫線劃出有關的句子。
2、思考:小兵站在柜臺前干什么？
3、感悟句子:柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒。
（1）理解“目不轉睛”、 “盯”：盯說明看得專心，同樣寫目光非常集中，這里還有一個詞，目不轉睛。請小朋友目不轉睛盯著老師手中卡片，做個目不轉睛的樣子。你們現在眼珠一動不動地看著我，非常有神，這就叫做目不轉睛的盯著。
（2）“興奮”透過小兵那興奮的眼神，小兵在想些什么？（指名）
（3）認識“光芒”。“芒”什么結構？怎么記憶？你的眼睛在看到什么的時候會閃出興奮的光芒？
（4）只要……就……這是一個關聯詞語。你能用它說一句話嗎？
（5）只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,你讀懂了什么？有什么感受？（板書：喜歡小汽車）
（6）帶著這種感受去讀第一自然段。學生相互評價
四、默讀2——12自然段，體會情感
1、過渡：他這么喜歡小汽車，為什么不買一輛？
（1）默讀課文2——10段，畫一畫有關句子。
（2）匯報、交流：
2、感悟句子:
（1）孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年病著,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”
①從媽媽的話里，你讀懂了什么？有什么感覺？
②理解“富裕”。記憶“裕”（衣+谷=裕）說說它的反義詞。 ③“什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西？
（板書：不讓媽媽買）
④小男孩他為什么要這樣做啊？
⑤多懂事啊，此時媽媽的心理是一種什么樣的感受啊？