揠苗助長 守株待兔 教學設計
2、讀準了字的發音，我們再來讀讀課文，請三位同學讀課文，其他同學仔細聽聽他們讀得對不對，讀后評議。
3、通過讀課文，你知道了什么。（小組學習）
4、通過小組學習，你們知道了什么？說給大家聽聽（老師相機貼出種田人、樹樁和兔子，讓學生明白樹樁以及寓言的大概內容）
5、教師小結：通過剛才的學習，我們知道，原來這則寓言說的是一位種田人為了等撞死在樹樁上的兔子，而每天守在樹樁旁邊。
三、精讀課文，讀中感悟
預設統領全文的問題：種田人撿了野兔后，想了寫什么？
預設師生雙邊活動：
1、 種田人守在樹樁旁，在想些什么呢？（小組討論）
（學生匯報）“他在想：兔子啊！趕快來吧！”
2、 種田人的夢想能實現嗎？“不能”為什么不能實現？（學生回答：因為兔子不會再來撞死在樹樁上了）
那么，上次兔子撞死的事是一次—— （學生回答：意外，偶然）
3、你從課文哪些句子看出那次是一次意外？（自由讀課文，學生匯報，出示句子）
你從哪個詞看出這是一次意外？（學生匯報，老師點詞，讓學生說說為什么）
（指導朗讀）這是一件多么奇怪，又令人感到意外的事呀！你能讀好這兩句話嗎？（自由讀，個別讀，學生評，范讀，齊讀）
4 、種田人知道野兔是偶然撞死的嗎？從哪看出他不知道？
（自由讀二、三段課文`學生匯報，出示句子）
你從哪個詞看出種田人不知道那是一次偶然的事？
（指導朗讀）這個種田人拾到一只還不夠，還要“每天”“整天”坐在樹樁等待，看來他的確認為兔子還會再來撞死在樹樁上，真是個又愚蠢、又貪心的人啊！你們認為他的行為可笑嗎？你能讀好這兩句話，讓我們覺得他又愚蠢、又貪心、又可笑嗎？
小結：同學們，我們可不能像種田人那樣，將偶然的事當成經常發生的事，總在夢想著不勞而獲。
四、寫字練習
1、出示“我會寫”中的“守、丟、此、樁、肥”，組織學生進行觀察。
2、教師示范書寫。
3、學生練寫，師生評議。
五、課外拓展
1.討論：讀了這篇寓言，你有什么收獲？
2.交流：在生活中，你見過像課文中的種田人一樣的人和事嗎？
3、思考：種田人正坐著等待兔子，假如你經過看見了，你會怎么樣來勸說他？
六、課堂小結：同學們，讓我們把這則寓言背下來，記在腦子里，時時刻刻提醒我們不要作傻事，好嗎？
板書設計： 守株待兔
樹樁
對意外的收獲不要存有僥幸的心理