守株待兔
《守株待兔》細(xì)化教案
一、課題名稱：人教版二下第27課《守株待兔》
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分解依據(jù)：
標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)陳述：
1、認(rèn)識(shí)常用漢字1600-1800個(gè)，其中800-1000個(gè)會(huì)寫。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。
教材分析：《守株待兔》是《寓言兩則》中的一則寓言故事。課文通過種田人因一次偶然的機(jī)會(huì)得到一只撞死的兔子，他就放棄農(nóng)活整天守著樹樁等待撞死的兔子的事，生動(dòng)形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深?yuàn)W的道理。
學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，自主學(xué)習(xí)，合作交流、邊讀邊想等學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也已基本形成，大部分孩子能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，在正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，部分孩子已初步學(xué)會(huì)默讀的方法。寓言是孩子喜歡的一種文學(xué)形式，孩子們愛讀，也喜歡與他人交流自己的閱讀感受。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、借助課件，全班交流識(shí)字方法，正確、熟練地認(rèn)識(shí)課文中的6個(gè)生字。
2、通過教師指導(dǎo)、范寫，正確寫好“守、丟、肥、此、樁”這五個(gè)字。
3、通過反復(fù)誦讀達(dá)到正確、流利地朗讀課文。
4、通過朗讀課文，獨(dú)立思考，學(xué)生交流，教師引導(dǎo)，能在讀中悟出故事的寓意：對(duì)意外的收獲不要存有僥幸的心理。
四、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
1、通過課件認(rèn)讀生字，學(xué)生接力讀課文來完成對(duì)目標(biāo)1的評(píng)價(jià)。
2、通過完成課后習(xí)題“我會(huì)寫”來完成對(duì)目標(biāo)2的評(píng)價(jià)。
3、通過自由讀課文、接力讀課文、教師的朗讀指導(dǎo)，來完成對(duì)目標(biāo)3的評(píng)價(jià)。
4、通過教師引導(dǎo)，學(xué)生回答問題完成來完成對(duì)目標(biāo)4的評(píng)價(jià)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、借助課件，全班交流識(shí)字方法，正確、熟練地認(rèn)識(shí)課文中的6個(gè)生字。
2、通過教師指導(dǎo)、范寫，正確寫好“守、丟、肥、此、樁”這五個(gè)字。
3、通過反復(fù)誦讀達(dá)到正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀課文，獨(dú)立思考，學(xué)生交流，教師引導(dǎo)，能在讀中悟出故事的寓意：對(duì)意外的收獲不要存有僥幸的心理。
六、學(xué)習(xí)活動(dòng)方案：
（一）、導(dǎo)入
1、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們學(xué)過很多寓言故事，你能說出哪些寓言故事的名字？下面請(qǐng)看一組圖畫，（課件出示：樹樁、農(nóng)夫和幻想中不斷奔跑而來的兔子）你想到了哪個(gè)寓言故事？（守株待兔）好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《守株待兔》這個(gè)寓言故事。
2、板書課題，學(xué)生書空。隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書寫：“守、待、株”。
（二）、識(shí)字
課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，能告訴老師你們預(yù)習(xí)了什么嗎？（熟讀課文，學(xué)習(xí)了生字）一起來看看你們生字認(rèn)識(shí)得怎么樣！（課件出示“守、竄、撞、樁、此、鋤”）
1、整體讀一遍
2、個(gè)別識(shí)記守：拆字法識(shí)記，組詞。
竄：重點(diǎn)糾正讀音。讓生比劃竄的動(dòng)作。用“竄出來”說一句話。
撞：拆字法識(shí)記，組詞。
樁：形聲字。組詞樹樁。知道樹樁什么樣嗎？生說，課件出示樹樁圖片。
此：些字去掉下半部。課件出示。
鋤：形聲字。組詞鋤頭。
完成目標(biāo)：達(dá)成目標(biāo)1：通過課件認(rèn)讀生字，學(xué)生接力讀課文完成對(duì)目標(biāo)1的評(píng)價(jià)。
（三）、課堂自學(xué)，整體感知