《數星星的孩子》教學實錄
一、謎語導入新課，激發學生學習興趣師：什么東西一閃一閃的卻不用電？
生：星星，螢火蟲……
師：說到星星，同學們，你能想到用哪些詞來形容天上的星星呢？
結合學生回答，板書：無數、數不清。（正音）多音字“數”，有兩種讀音。
師：今天我們要學習的課文題目里也有一個“數”（出示課題）誰能來準確的讀一遍。
指名讀課題， 和 老師一起書寫“數”。
師：我們一起來學習“數”的寫法。先寫一個米，要寫的小一些，下面是一個女。右邊的部分要寫的大一些才更好看。會寫了嗎，在課本田字格里再認認真真寫兩個。
展示學生作品，進行點評
二、初讀課文，自學生字
師：課文大家已經預習了，下面我們來檢查預習情況。同桌互查生字，過關涂寫識字卡。
同桌識字過關以后，小組總結過關情況，幫助沒有過關的同學把難字解決掉，然后進行小組挑戰賽：出示課件，每人隨即認讀一行生字。
三、再讀課文，朗讀感悟
（一）教學最后一段
師：同學們，通過預習課文你能說說這個孩子是誰嗎？你能介紹一下他的情況嗎？
根據學生的回答，教師板書：張衡 天文學家
師：漢朝是中國古時候的一個朝代，離我們現在有一千七八百年。你還知道哪些朝代的名人，給大家介紹一下？
生：唐朝的李白，宋朝的楊萬里，唐朝的杜甫，宋朝的蘇軾……
師：天文學家是做什么的？
生：觀察天上的星星的人。
師：研究天上太陽、星星、月亮分布在哪兒，它們是怎么轉的，這樣的專家叫天文學家。
師：老師這里有一段關于張衡的詳細資料（課件出示張衡資料）
學生自己閱讀資料
師：讀完這段資料，誰能把“張衡是一位（）的天文學家。”補充完整。
生1：張衡是一位有名的天文學家.
生2：張衡是一位著名的天文學家
生3：張衡是一位偉大的天文學家。
師：著名和有名哪一個更合適？
生：著名，因為著名比有名更有名。
（二）教學第一段
師：那張衡是如何成為一名著名的天文學家，我們一起回到張衡小時候哪一個美麗的夜晚去尋找答案吧。你能在課文中找出那是一個怎么樣的夜晚嗎？
生：晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。
師：你覺得這句話寫的怎么樣？（美）那你能來美美的朗讀一遍嗎?
師：從他的讀書聲中你看到了什么？
生：我看到了像珍珠一樣閃閃發光的星星。
師：這是一種什么寫作手法？
生：打比方的手法，把星星比做了珍珠，天空比作了碧玉盤。
師：“撒”怎么記住這個字？你能做一個撒的動作嗎？我們一起來撒星星吧。生一邊做撒星星的動作，一邊朗讀課文。
（出示星空圖）孩子們“哇”的一聲驚嘆
師：同學們，面對這樣的星空，你想說點什么？
生1：好美的星空啊！
生2：天上的星星像鉆石一樣閃閃發亮。
……
師：那就讓我們對著美麗的夜空美美的讀一讀這句話吧！讓每一個人都能感受到星空的美妙。（齊讀）
師：而此時時刻，張衡正坐下這片美麗的星空下數星星呢。你能找出描寫張衡數星星的句子嗎？默讀課文找出文中的句子。
指名回答。
出示句子：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數星星。
師：“仰”字怎么記住？（換偏旁的辦法）仰起頭能不能換成抬起頭呢？仰跟抬有什么不一樣？抬頭看黑板、仰頭看天花板，體會。
師：這句話里還有哪些表示動作的詞，你能找出來嗎？（坐、靠、仰、指、數）
出示句子，學生填空。一個孩子__在院子里，__著奶奶，__起頭，__著天空__星星。一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。