《恐龍的滅絕》教案設計
導入新課1,介紹交流恐龍(播放課件)
小朋友們,你們知道剛才影片中播放的是什么嗎 (板書:恐龍,相機認識"恐")
2,交流所查資料
誰愿意為我們說一說他知道的恐龍是什么樣的 你們真了不起,知道這么多關于恐龍的知識.有沒有人見過真的恐龍 (博物館)相信沒有人見過真的活生生的恐龍,因為恐龍已經滅絕了.(板書:的滅絕)為什么龐大的恐龍會瞬間消失了呢 今天我們就要一起來探究這個奧秘.
學習生字,糾正讀音
合作學習生字
小朋友們,你們看恐龍寶寶為我們帶來了生字.快,同
桌合作讀一讀,會的小朋友教教不會的小朋友.我們來看看哪桌小朋友學的最快.
小老師教讀
你讀的真棒,老師也想跟著你讀了.來,全班小朋友都
著他讀一讀吧.
測讀生字
嗚,識字火車開來啦.我們來看看哪列火車開得最棒!
學習課文,整體感知
學習第一段
識字火車開得不錯,大家一定已經等不及讀讀課文
了,現在就快把生字帶進課文中讀一讀,看自己還認識它嗎
讀完第一段,你明白了什么 說一說你了解到的知識.
誰能用"恐龍,龐大,歷史,人類,滅絕"這五個詞為我們介紹一下恐龍.(恐龍的體型龐大,人類的歷史比它要短的多,恐龍現在已經滅絕了.)
學習2-5段
小朋友們快看恐龍回來了,跟著老師一起走進課文吧.
(課文朗讀欣賞)誰能告訴老師課文中主要介紹了關于恐龍滅絕的幾種說法.(板書:嚴寒,撞擊)選擇一種自己最感興趣的說法向大家介紹一下吧.
⑴課文中有一個詞是描寫寒冷的,你們找到了嗎 (嚴寒)嚴寒是什么意思呢 (十分冷)你能把這句話再讀一遍嗎,讀出十分冷的感覺.是呀,這么冷的世界恐龍怎么能受得了呢!既沒有冬眠的習慣,也沒有皮毛來保暖,最終慢慢消失了.
⑵ 你認為是嚴寒摧毀了恐龍生存的希望,可老師認為行星撞擊說更有說服力,不信我們就一起來看一段錄象吧.(課件)看完錄象了,請大家再仔細讀一讀課文第三段,邊讀邊想想每句話的意思,然后完成這道排序題.(展示交流答案)誰能用自己的話說一說恐龍滅絕的過程.是呀,這是一段漫長的過程,由于植物的枯萎,死亡,使恐龍找不到足夠的食物,也漸漸滅絕了.請大家把"漸漸地"這個詞劃下來,把這一段的最后一句話再讀一遍,認真體會這個詞.誰來說一說它的意思.(漸漸表示這是一個緩慢的變化過程)是的,請你把這句話為我們再讀一遍,讀得慢一些,讓我們看到這個過程.
⑶課文還介紹了幾種恐龍滅絕的說法,四人小組合作學習,然后派一位代表分別用一句話為我們介紹一下.(課件出示)請把第四段最后一個標點符號圈出來,知道這是什么符號嗎是省略號,意思就是說還有很多種說法沒說出來,你們找到關于恐龍滅絕的其它說法了嗎,趕快拿出來展示一下吧!
⑷課外拓展延伸
老師也找到一些關于恐龍滅絕的說法,我們一起來看一看吧.(課件)
關于恐龍滅絕的說法還有很多,但沒有一種能夠讓人完全信服.正如課文最后所說,恐龍滅絕這個謎至今還沒能解開,也許這個謎就等著你們去解開它呢!學完了課文,下面我們來回憶一下今天學的關于恐龍滅絕的5種說法,完成這個表格.
寫字練習
觀察生字結構
亡,類:長橫要突出
2,書空練習寫生字
完成課后讀讀抄抄
板書設計
嚴寒
31,恐龍的滅絕
撞擊