丁丁冬冬學識字（二）——“看圖識字”
眉毛下有一雙明亮的大眼睛。他的小鼻子翹翹的，紅紅的小嘴微笑著，露出潔白整齊的牙齒。頭的兩側(cè)還有兩只圓圓的耳朵。7.齊讀詞語。 8.自由認讀成語，想想它們的意思。將所給的小淘氣的四種表情的圖片貼在相應的成語的下面。體會著有感情地讀一讀。把學生放在首位，鼓勵學生自己認讀本課的生字。同時調(diào)動學生以往的學習經(jīng)驗，利用各種方法識字。 學生通過觀察，用自己的話描述小淘氣的樣子，在此過程中，學生聯(lián)系生活進一步了解面部各個器官的作用，懂得了愛護眼睛、牙齒、耳朵等重要器官。并且用想象、聯(lián)想、利用熟字記新字等方法來認識生字。同時鍛煉了學生的口頭表達能力。 在字義的理解中注重學生的語言積累。適當?shù)匮a充成語的認讀，既是對頭部器官作用的延伸，又在認讀 的過程中積累了語言。三、學習第二組詞語。1.我們來活動一下，邊看老師出示的詞語，邊聽口令做動作。 2.這些詞語中有的我們早就認識了，還有哪些不太熟悉，你就借助拼音再讀讀。3.能讀了嗎？一起讀。4.我們平時的生活學習都離不開身體的各個部位，你最喜歡身體的哪個部位，能聯(lián)系生活實際夸夸它嗎？5.我們的身體每一個部位都很重要，缺一不可。我們再來讀讀這些詞語。1.學生邊看詞語卡片，邊聽口令做動作：扭脖子、拍肩膀、伸胳膊、捶后背、揉肚子、彎彎腰、踢踢腿、踮踮腳。2.學生自由認讀詞語。 3.齊讀詞語。4.學生聯(lián)系生活說說自己最喜歡的身體部位，并認讀相應的詞語，識字。注意區(qū)別“脖”和“膊” 5.齊讀詞語。不僅使學生的注意力有效放松，而且自然地引入了第二組詞語的學習。在活動放松的同時，讓學生初步感知這些詞語所指的具體位置。滲透愛護身體，加強鍛煉，讓我們的身體更強壯。四、學習寫字1.觀察發(fā)現(xiàn)，這些詞語中哪個部首用得最多？2.找出田字格中要寫的字哪幾個有月字旁。觀察月字旁怎么寫才好看。3.師根據(jù)學生的觀察所得在黑板上示范寫。4.巡視，個別指導。1.帶有月字旁的字最多，因為月字旁表示與身體的部位有關(guān)。2.找出帶有月字旁的字，觀察寫法。 3.學生觀察老師的示范。4.練習正確端正地書寫生字。 引導學生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。書寫練習由扶到放，在學生寫字的全過程中，老師要隨時提醒注意正確的寫字姿勢，以幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。板書設計：頭發(fā) 脖子
額頭 肩膀
眉毛 胳膊