丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（精選17篇）
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字 篇1
第一課
預(yù)習(xí)提示:
1,讀與北京建筑有關(guān)的字詞.
2,查找有關(guān)北京旅游景點(diǎn)或名勝古跡的圖片和名稱.
教學(xué)目標(biāo):
1,認(rèn)識(shí)8個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)字.
2,利用對生字偏旁的理解,以鞏固學(xué)過的生字,在生活中認(rèn)識(shí)更多的字.
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1,識(shí)字,寫字.
2,借助圖片和漢語拼音,培養(yǎng)識(shí)字的興趣和獨(dú)立識(shí)字的能力.
教具準(zhǔn)備:
每生搜集建筑物圖片或課文圖片的相關(guān)資料.
課件.
生字卡片.
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過程:
一,交流材料,激趣導(dǎo)入:
1,學(xué)生展示材料:
小朋友們,昨天老師布置了的任務(wù)完成了嗎 (查找有關(guān)北京旅游景點(diǎn)或名勝古跡的圖片和名稱)現(xiàn)在就讓我們來展示展示你找到的圖片吧!
(學(xué)生上臺(tái)展示,并將其貼在事先準(zhǔn)備好的小黑板上.)
2,教師展示資料:
老師曾經(jīng)去過祖國的首都--北京,也拍了一些景點(diǎn)的照片,一起去看看吧!
你們知道這是哪里嗎 學(xué)生逐個(gè)認(rèn)識(shí).
二,創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)詞語:
1,課件出示建筑名稱:
天an門 人民英雄紀(jì)念碑 中央電視塔 故宮
天壇 中華世紀(jì)壇 北海公園 長城
請小朋友們仔細(xì)看看圖,把建筑名稱填在相對應(yīng)的圖下面,在小組內(nèi)讀一讀.
2,小組共研,自學(xué)生字
(小組內(nèi)學(xué)習(xí)認(rèn)字,自學(xué)認(rèn)識(shí)圖中景點(diǎn)的名稱.)
3,集體討論,互教互學(xué)
(1)教師引導(dǎo):哪個(gè)小組成員愿意上來說說你們學(xué)習(xí)的情況 上來讀一讀你們所認(rèn)識(shí)的字.
(2)教師提問:哪個(gè)小組成員輪讀一下這些景點(diǎn)的名稱
(3)教師邀請:請這個(gè)小組成員來當(dāng)小老師,選擇你們喜歡的景點(diǎn)大聲領(lǐng)讀.
(4)教師引導(dǎo)邀請:請一個(gè)小組同學(xué)上臺(tái),再請一個(gè)小組同學(xué)選擇景點(diǎn)名稱來讀,臺(tái)上的小組成員請找出來相應(yīng)景點(diǎn)名稱的位置.
(學(xué)生互動(dòng),相互配合,打亂次序讀.)
4,做游戲,檢查學(xué)習(xí)情況
(1)修修補(bǔ)補(bǔ).
同學(xué)們看!(出示課件)這是些受損的景點(diǎn)介紹牌,介紹牌上的景點(diǎn)名稱有的掉了,有的不清楚了.老師這里有一些備用的字,讓我們大家一起動(dòng)手來修修補(bǔ)補(bǔ),補(bǔ)充完整好嗎
課件內(nèi)容為: 人民( )( )( )( )碑, 中( )電視塔 ,
中( )世紀(jì)壇, 長( ),北海公( )
英雄紀(jì)念 央 華 城 園
教師總結(jié):同學(xué)們,你們可真棒,這些景點(diǎn)的名稱都補(bǔ)全了,這樣游客在游覽的時(shí)候就方便多了,看來識(shí)字的好處可真不少,還可以幫助別人呢.再來仔細(xì)觀察一下這些字,漢字都有自己的偏旁,在這些字里,你都認(rèn)識(shí)哪些呢
(學(xué)生找出,提土旁,草字頭,心字底)
還有一些我們還沒有見過的部首,沒關(guān)系,我們可以大膽的猜一猜,如"宮"字的部首是什么 是不是呢 后面我們即將要學(xué)到.
(2)生字小魔術(shù).
小朋友們,我們的生字朋友又給我們出難題了,你們看!(出示課件)有四個(gè)生字被拆開了,你能想辦法,把他們拼起來,還原他們的本來面目嗎 小組內(nèi)討論一下.(學(xué)生觀察討論)
課件內(nèi)容為:元 纟 己 今 心 口
(學(xué)生交流討論結(jié)果:英,紀(jì),念,園)
教師提問:小朋友們可真厲害,這么短的時(shí)間就記住了這些字,能不能說說你用了什么好辦法啊 學(xué)生自述:熟字加偏旁,生字加減法等辦法.
三,學(xué)寫生字:
1,重點(diǎn)指導(dǎo)"雄"字.
2,生寫字,師指導(dǎo).
課堂檢測:
看拼音寫漢字.
yīng xióng jì niàn zhōng yāng
( ) ( ) ( )
chéng shì guāng huá gōng yuán
( ) ( ) ( )
課后檢測:
回家把這些介紹給你的家人和好朋友們.還有一個(gè)任務(wù),同學(xué)們看,課后
我們小朋友自己找靈寶的一些旅游顥點(diǎn),讓我們回去為他們制作旅游介紹牌,
名稱寫在卡片上,并自學(xué)上面的生字.明天我請你們當(dāng)小老師帶領(lǐng)我們游覽
更多的景點(diǎn),認(rèn)識(shí)更多的字.
第二課
預(yù)習(xí)提示:
1,讀課文中的字詞.
2,讀綠色通道里的字.
教學(xué)目標(biāo):
1,認(rèn)會(huì)本課9個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字.
2,能運(yùn)用"看拼音識(shí)字"的方法認(rèn)識(shí)"自己學(xué)"中的6個(gè)詞語;初步學(xué)習(xí)"根據(jù)偏旁猜字義"的方法.
3,在了解漢字偏旁深化過程的同時(shí),了解"寶蓋頭"和"穴寶蓋"所表示的含義都"與房屋有關(guān)".
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
區(qū)分"宀穴"這兩個(gè)部首,認(rèn)識(shí)與之相關(guān)的生字,并寫生字.
了解形聲字的表意特點(diǎn),學(xué)習(xí)部首識(shí)字法.
教具準(zhǔn)備:
1,課件.
2,識(shí)字卡片.
課時(shí)安排:
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1,認(rèn)會(huì)本課9個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字.
2,能運(yùn)用"看拼音識(shí)字"的方法認(rèn)識(shí)"自己學(xué)"中的6個(gè)詞語;初步學(xué)習(xí)"根據(jù)偏旁猜字義"的方法.
教學(xué)過程:
一,激發(fā)興趣:
師:同學(xué)們,我國的漢字歷史源遠(yuǎn)流長,有很多是照著實(shí)物的樣子畫成圖畫,逐漸演變的.你們猜猜它們分別代表的是什么字.展現(xiàn)"日,月,水,火,山,石,田,土"這幾個(gè)字的圖畫,學(xué)生猜字.
師小結(jié):你們可真棒!能又快又準(zhǔn)的猜出這些字.下面,我再讓大家看一幅圖.
二,學(xué)習(xí)"寶蓋頭"的字:
1,由圖引出"偏旁".
出示"小草屋"圖"這是什么 "(房屋)
教師邊說邊演示:古人看到房屋的樣子,就畫了"寶蓋頭"(篆書字體),最后演變成現(xiàn)在的樣子"寶蓋頭"(簡化字).你們說說帶有"寶蓋頭"的字,詞.
2,認(rèn)識(shí)帶有"寶蓋頭"的字,詞.
(1)家,教室,宿舍
先讓學(xué)生自己讀一讀這三個(gè)詞,找出哪些字帶有"寶蓋頭".再說一說這些詞的意思.(初步讓學(xué)生了解這些詞都表示了跟房屋有關(guān).)
(2)故宮,宇宙,賓客
小組進(jìn)行討論:哪些字帶有"寶蓋頭" 再想一想"為什么'賓客''宇宙'帶有'寶蓋頭'" (讓學(xué)生感悟到凡是帶有"寶蓋頭"的字,基本上都"與房屋有關(guān)".)
三,學(xué)習(xí)"穴寶蓋"的字:
1,由圖引出"偏旁".
出示"山洞圖",寫篆書"穴",簡化字"穴".明確:"穴寶蓋"也與房屋有關(guān).
2,認(rèn)識(shí)帶有"穴寶蓋"的字,詞.
(1)讓學(xué)生觀察兩組詞語中哪些帶有"穴寶蓋".
(2)小組討論"為什么這些字,詞帶有穴寶蓋" 帶有"穴寶蓋"的字與什么有關(guān).
四,自主學(xué)習(xí)"自己學(xué)":
1,明確學(xué)習(xí)要求:
(1)讀一讀,認(rèn)識(shí)這些詞語;
(2)圈一圈,找出"寶蓋頭"(畫圓)"穴寶蓋"的字(畫三角);
(3)說一說,這些詞語"為什么用這些偏旁".
2,小組展開學(xué)習(xí) .(教師巡視,參與)
3,檢查學(xué)習(xí)情況.
問:"寧","突","窄"等字為什么用這些偏旁
五,學(xué)寫生字:
1,觀察要寫的四個(gè)字,發(fā)現(xiàn)了什么 (都帶有"寶蓋頭")
2,先學(xué)"寶蓋頭"的寫法.("點(diǎn)"在豎中線上;注意"橫鉤"的"鉤")
3,討論學(xué)寫"室,客,寧,穴".(注意每一部分要"扁一些")
4,教學(xué)"突,簾"生字.
5,拓展練習(xí):你還會(huì)寫哪些帶有"寶蓋頭" 穴寶蓋"的字
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1,認(rèn)識(shí)本課詞語.
2,在了解漢字偏旁深化過程的同時(shí),了解"寶蓋頭"和"穴寶蓋"所表示的含義都"與房屋有關(guān)".
教學(xué)過程:
一,激趣導(dǎo)入:
1,觀察書上的古代漢字"家"的圖牌和"家"字.
2,說說發(fā)現(xiàn)了什么
二,教學(xué)生字:
(一)學(xué)習(xí)"家 教室 宿舍 故宮 宇宙 賓客".提示:從這些字中,你又發(fā)現(xiàn)了什么 你知道了什么 說明它們表示的意思與什么有關(guān) (寶蓋頭的字多與房屋有關(guān))有什么好辦法能記住這些生字 (可以編兒歌,講故事,說順口溜,猜字謎來幫助記憶.)參考:
"宮"——皇宮里有很多房間,很多人.
"宿"用拆部件的方法記憶.
"室"——猜謎:到字去半邊,寶蓋兒加上面.
請一組同學(xué)上講臺(tái)講解.教師指導(dǎo)學(xué)生完成以下目標(biāo):
1,認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音.
2,仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)這些生字有一個(gè)共同的特點(diǎn).(都有寶蓋頭,寶蓋頭與房屋有關(guān).)
3,會(huì)用生字組幾個(gè)不同的詞語.
4,請學(xué)生說說還知道哪些帶有寶蓋頭的字.(如:宅,宴,寶,牢)
5,組織評價(jià).(這些小老師說話時(shí)聲音洪亮嗎 通過聽小老師講你都學(xué)會(huì)了什么知識(shí) 你最喜歡哪位小老師,為什么 ……)
(二),學(xué)習(xí)"洞穴 天空 窯洞 鳥窩 窗簾 竅門".
1,以小組為單位,由組長帶領(lǐng)對照著生字表中的拼音互相教學(xué)這些生字.
從這些字中,你又發(fā)現(xiàn)了什么 你知道了什么 說明它們表示的意思與什么有關(guān) (穴寶蓋的字多與洞穴有關(guān))有什么好辦法能記住這些生字
要求:檢查員,聯(lián)絡(luò)員,噪音控制員小組自學(xué)的過程中要認(rèn)真負(fù)責(zé).
2,集體交流:請一組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果.說一說還認(rèn)識(shí)哪些帶穴字頭的字.
(三)游戲:挑戰(zhàn)識(shí)字小能手.
1,學(xué)生在小組內(nèi)把在生活中找到的帶有寶蓋頭和穴字頭的生字介紹給大家認(rèn)識(shí).看誰認(rèn)識(shí)的字最多,擴(kuò)詞最多,在小組交流中學(xué)得最認(rèn)真.
2,組內(nèi)選出"識(shí)字小能手",并由識(shí)字小能手代表本組到其他組交流.
三,自學(xué)生字,提高識(shí)字能力:
火災(zāi) 安寧 寬敞 突然 逃竄 狹窄
1,借助拼音自學(xué)生詞,運(yùn)用學(xué)過的部首知識(shí)分析字形.
2,理解詞義.遇到不明白的詞可以請教周圍的人,會(huì)查字典的同學(xué)也可以通過查字典的方式學(xué)習(xí).
3,集體交流.
4,課件出示:
家, 教室,宿舍,故宮,宇宙,賓客
洞穴,窯洞,窟窿,鳥窩,窗簾,竅門
火災(zāi),安寧,寬敞,突然,逃竄,狹窄
(1)領(lǐng)著同學(xué)們讀一讀,組一組 詞.
(2)說一說,你是怎樣記住這些生字的
四,指導(dǎo)書寫生字:
1,觀察"室,客,穴,寧"在田字格的位置(重點(diǎn)是橫中線,豎中線和中心點(diǎn)上的筆劃).思考哪些筆劃最容易寫錯(cuò).
2,討論筆畫,筆順并書空.教師范寫.
"室"字在寫的時(shí)候不要丟掉點(diǎn) .最后一筆橫要寫得與寶蓋兒一樣寬.
3,獨(dú)立練習(xí)寫.教師巡視指導(dǎo).
課后檢測:
找一找,生活中有哪些字帶寶蓋頭,穴字頭.
第三課
——"廣,廠"部識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)
預(yù)習(xí)提示:
1,讀課文中的字詞.
2,讀綠色通道里的字.
教學(xué)目標(biāo):
1,理解廣字頭,廣字頭表示的意思,認(rèn)讀8個(gè)生字.學(xué)寫8個(gè)生字.
2,在生活中識(shí)字鞏固學(xué)生已掌握的識(shí)字方法.
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
區(qū)分"廣"和"廠".
識(shí)字,寫字.
學(xué)習(xí)部首識(shí)字法.
教具準(zhǔn)備:
1,課件.
2,識(shí)字卡片.
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一,激趣學(xué)習(xí)"廣"字頭的字:
1,出示課件,教師創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境.
今天呀,教師要帶你們逛逛丁丁冬冬所居住的城市.走,看看去!(出示畫有村莊,商店,倉庫,寺廟,庭院和庭院中的座椅的圖畫.生邊欣賞動(dòng)聽悅耳的音樂,邊觀賞圖畫.鼠標(biāo)點(diǎn)到圖畫中的建筑物物,該建筑物旁便會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的詞語.)
2,認(rèn)熟字發(fā)現(xiàn)規(guī)律:
(1)大家知道這是哪兒嗎 誰來當(dāng)小導(dǎo)游 指名上臺(tái)操縱鼠標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生讀出:"村莊,商店,庭院,座位"等詞, 鞏固熟字.
(2)大家認(rèn)得真準(zhǔn),[出示"莊,店,庭,座"]請仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么 (學(xué)生同位間交流,發(fā)現(xiàn)部首規(guī)律.)
(3)他們?yōu)槭裁炊紟V字旁呢 [出示象形文字"廣"與圖畫]同位之間交流一下.(同位之間交流,找規(guī)律.)
(4)全班交流,了解廣字框跟房屋有關(guān).
3,學(xué)習(xí)生字,掌握規(guī)律:
下面我們來看這幾個(gè)地方,你們知道這是哪兒嗎 [出示"商店,倉庫"](點(diǎn)到"商店"便會(huì)出現(xiàn)"商店.)
(1)指名讀.
(2)齊讀.
4,自學(xué)生字"莊,店,庫 ":
下面,請各小組對照著認(rèn)字表中的拼音互相自學(xué)這些生字,看看誰記得又快又牢.(小組合作學(xué)習(xí),用自己喜歡的方 法識(shí)字.)
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)"店,庫"的筆順.
(2)示范寫.
(3)擴(kuò)詞.
5,拓展識(shí)字:
下面,教師給你們猜個(gè)謎語,看誰最聰明,能最快猜對
"一點(diǎn)一橫長,一撇到南洋,南洋兩棵樹,長在石頭上."
生:是"磨面粉的磨".
教師小結(jié):是啊,磨也是帶"廣"的字,其實(shí)呀,帶"廣"的字還很多,下面同學(xué)們就把你們在課前找到的帶"廣"的字讀一讀吧!
(學(xué)生在全班交流自己查到的字,教師可相應(yīng)在黑板上左側(cè)板書.)
二,激趣學(xué)習(xí)"廠"字旁的字:
1,觀察11頁的詞語,你發(fā)現(xiàn)了什么
生:生字都帶"廠"字旁.
2,廠字旁的字跟什么有關(guān) (小組合作學(xué)習(xí),用自己喜歡的方法識(shí)字.)
3,集體交流:
你認(rèn)為哪些生字難記
(1)全班交流,說出自己的好辦法,識(shí)記難記的字.
(2)讀一讀,組詞.
(3)拓展識(shí)字:廠字旁的字跟什么有關(guān) (也跟房屋有關(guān))你還知道哪些帶廠字旁的生字 (指導(dǎo)學(xué)生將課前搜集的帶廠字旁的字進(jìn)行展示并解說)教師隨機(jī)板書.
三,拓展識(shí)字:
1,[出示"門廳,居住,臥室,車庫,走廊"]
其實(shí)呀,在我們的身連,也有許多帶"廣,廠"字旁的字,你們瞧,我們家里就有許多呢!小伙伴們,你認(rèn)識(shí)它們嗎
2,學(xué)生齊讀詞語,拓展識(shí)記生字"廊".
四,總結(jié):
同學(xué)們,今天我們知道了"廣,廠"字旁表示的意思,學(xué)習(xí)了本課的8個(gè)生字,還通過查字典多認(rèn)了這么多帶有廣字旁和廠字旁的生字,你們可真棒!希望大家在最后,繼續(xù)互相交流,把你整理好的帶"廣,廠"旁的生字填寫在課本最后的部首表里.比一比,看誰記的最多!
課堂檢測:
寫出帶有下面部首的字,想一想他的意思,再組詞.
宀 _ ( ) _ ( ) _ ( )
廣 _ ( ) _ ( ) _ ( )
穴 _ ( ) _ ( ) _ ( )
第 四 課
——"門,戶"部識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)
預(yù)習(xí)提示:
1,讀課文中的詞語.
2,讀綠色通道里的字.
教學(xué)目標(biāo):
1,認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字.
2,初步嘗試用部首查字法查字.
3,感知漢字的變化,了解漢字的表意特點(diǎn).
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1,識(shí)字,寫字.
2,利用形聲字形旁表意特點(diǎn)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力.
教具準(zhǔn)備:
1,課件.
2,識(shí)字卡片.
教學(xué)過程:
一,識(shí)記生字,感受偏旁的表意功能:
(一)學(xué)習(xí)"門"字框
1,觀察課本12頁帶有門的圖片,你能讀出這些詞嗎
你發(fā)現(xiàn)了什么
2課件出示:寬闊 ,闖入, 熱鬧, 關(guān)閉
3,自由讀.
4,由門形成的偏旁叫什么 (門字框)
(二)學(xué)習(xí)"戶"字框
1,觀察帶有戶的圖片,古代人用"戶"來表示一扇門.想一想哪些字帶有"戶".
2,課件出示:房間,一扇門,住所,開啟
3,方法同上.
二,小組自學(xué)生字,體會(huì)偏旁與字意的關(guān)聯(lián):
1,課件出示第二部分:閱覽室,空閑,閃現(xiàn),扁擔(dān),住所(帶拼音的)
2,教師這里還有一些帶門字框和戶字頭的字,請你對照拼音,自己來讀一讀,認(rèn)一認(rèn),不認(rèn)識(shí)的字小組議一議,交流一下記法,把他們記牢.
(1),出生字卡片:閱覽室,空閑,閃現(xiàn),扁擔(dān),住所(帶拼音的)
(2),"開火車"檢查詞語識(shí)記情況.將學(xué)生出錯(cuò)的詞語集體交流記法.
三,游戲鞏固生字:
1,猜字游戲.
門里有大馬,是個(gè)什么字
2,小組接力組詞比賽.
例如:闖入,入口
四,查字典,擴(kuò)充識(shí)字:
你還知道那些帶有門的生字 你是怎么認(rèn)識(shí)的這些生字 我們還可以通過什么途徑找到更多帶有門的生字 (查字典)
教師說明字典的方法:1,先數(shù)出"門"的筆畫數(shù),3畫.2,到部首目錄中找三畫的"門"在45頁.3,在部首檢字表中找45頁就可以看到很多帶有門的字.通過字典自覺一個(gè)帶有門的生字,小組交流.小組一起查出帶有"戶"的字,自學(xué)一個(gè),小組交流.
五,寫字指導(dǎo):
1,闊,闖,閉,閑,閃說說寫時(shí)要注意些什么 (門字框要寫大一些,兩條豎要寫直,里面要小一些)教師范寫,學(xué)生描紅,并自己練習(xí),教師巡視.
2,所,關(guān)(帶田字格),說說怎樣記好這兩個(gè)字(左邊是戶的變形,右邊是斤),教師范寫,學(xué)生練習(xí).
3,學(xué)生練習(xí),教師巡視.
六,課堂小結(jié):
通過今天的學(xué)習(xí),小朋友又認(rèn)識(shí)了好多生字朋友,尤其是又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)偏旁是什么 (學(xué)生回答) 回家后,請小朋友再注意留心觀察,發(fā)現(xiàn),看看生活中還有哪些"門字框"和"戶字頭"的字,下節(jié)課,我們進(jìn)行一個(gè)"生字偏旁歸類"小比賽好嗎
課堂檢測:
讀一讀,連一連.
閱 覽 室 biǎn dan
扁 擔(dān) shān fēng
扇 風(fēng) rè nao
熱 鬧 fáng jiān
房 間 yuè lǎn shì
(實(shí)驗(yàn)小學(xué) 馬海娟)
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字 篇2
教材分析：
本單元以識(shí)字為主題，編選了與北京有關(guān)的名勝及與寶蓋頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭、門字框、戶字頭相關(guān)的漢字，利用對生字偏旁的理解，以鞏固學(xué)過的生字，在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生字35個(gè)，鞏固學(xué)過的生字。理解寶蓋頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭、門字框、戶字頭表示的意思。利用學(xué)過的偏旁掌握15個(gè)生字的書寫。
2、培養(yǎng)觀察、分析的能力，培養(yǎng)生活中識(shí)字的能力。
3、體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)祖國語言文字的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)： 理解偏旁表示的意思，認(rèn)讀生字，掌握生字書寫。
學(xué)情分析：本單元要接觸很多的偏旁部首，不要上學(xué)生死記硬背，應(yīng)該在理解含義和造字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上合理的記憶，并且拓寬識(shí)字渠道，將學(xué)到偏旁部首和自己獨(dú)立識(shí)字的相關(guān)字相結(jié)合，使識(shí)字更加有實(shí)效，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
介紹北京的名勝古跡及相關(guān)生字
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)觀察、分析的能力，培養(yǎng)生活中識(shí)字的能力。
2、體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)祖國語言文字的情感。利用對生字偏旁的理解，以鞏固學(xué)過的生字，在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。
教學(xué)過程：
一、交流材料，激趣導(dǎo)入：
1、 學(xué)生交流材料：
小朋友們還記得昨天老師布置了什么任務(wù)嗎？（查找有關(guān)青島旅游景點(diǎn)或名勝古跡的圖片和名稱）現(xiàn)在就讓我們來展示你找到的圖片吧！
（學(xué)生上臺(tái)展示，并將其貼在事先準(zhǔn)備好的小黑板上。）
2、教師出示資料：
老師前不久去了祖國的首都--北京，也拍了一些景點(diǎn)的照片，一起去看看吧！（教師出現(xiàn)書中圖片）
你們知道這是哪里嗎？（學(xué)生自述）
二、：創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)新字
1、創(chuàng)設(shè)情景，出示新字
教師引導(dǎo)：小朋友們，你們知道嗎？在游覽這些景點(diǎn)的時(shí)候，導(dǎo)游給了老師一張游覽地圖，你們幫老師看看這些景點(diǎn)都在那里啊？（出示地圖）
請小朋友們仔細(xì)看看地圖，找出你認(rèn)識(shí)的景點(diǎn)名稱，在小組內(nèi)讀一讀。
2、小組共研，自學(xué)生字
（小組內(nèi)學(xué)習(xí)認(rèn)字，自學(xué)認(rèn)識(shí)地圖中將景點(diǎn)的名稱）
3、集體討論，互教互學(xué)
（1）教師引導(dǎo)：哪個(gè)小組成員原意上來說說小組內(nèi)學(xué)習(xí)的情況？ 上來讀一一讀你們所認(rèn)識(shí)的。其他小組成員認(rèn)真聽，如果你和他們的意見一樣，就大聲跟讀。
（學(xué)生中一組成員上臺(tái)領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，如有讀錯(cuò)或不同的意見，可以指正。）
（2）教師提問：哪個(gè)小組成員愿意來輪讀一下這些景點(diǎn)的名稱
（學(xué)生中某組成員輪流讀名稱，有讀不正確的，小組內(nèi)互相指正，該生改正讀音）
（3）教師邀請：請這個(gè)小組成員來當(dāng)小老師，選擇你們喜歡的景點(diǎn)大聲領(lǐng)讀。
（改組成員在改正原先錯(cuò)誤的基礎(chǔ)，再次領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀）
（4）教師引導(dǎo)邀請：請一個(gè)小組同學(xué)上臺(tái) ，再請一個(gè)小組同學(xué)來選擇景點(diǎn)名稱來讀，臺(tái)上的小組成員請找出來相應(yīng)景點(diǎn)名稱的位置。
（學(xué)生互動(dòng)，相互配合，打亂次序讀）
4、做游戲，檢查學(xué)習(xí)情況
（1） 修修補(bǔ)補(bǔ)
同學(xué)們看！（出示課件）這是些受損的景點(diǎn)介紹牌，介紹牌上的景點(diǎn)名稱有的掉了，有的不清楚了。老師這里有一些備用的字，讓我們大家一起動(dòng)手來修修補(bǔ)補(bǔ)，補(bǔ)充完整好嗎？在動(dòng)手之前，先在小組內(nèi)用自己喜歡的方式來讀一讀這些備用生字，確定讀音后再商量一下貼到相應(yīng)的位置上去。
（每小組內(nèi)，學(xué)生在事先準(zhǔn)備好的字補(bǔ)到介紹牌上。）
課件內(nèi)容為：
人民紀(jì)念碑 中電視 中世紀(jì)
故 長
完成任務(wù)后，某小組展示，其他小組對答。
教師總結(jié)：同學(xué)們，你們可真棒，這些景點(diǎn)的名稱都補(bǔ)全了，這樣游客在游覽的時(shí)候就方便多了，看來識(shí)字好處可真不少，還可以幫助別人呢。再來仔細(xì)觀察一下這些字，漢字都有自己的偏旁，在這些字里，你都認(rèn)識(shí)那些呢？
（學(xué)生找出，提土旁、艸字頭）
還有一些我們還沒有見過的部首，沒關(guān)系，我們可以大膽的猜一猜，如宮字的偏旁是什么？央的呢？學(xué)生猜。是不是呢？后面我們的即將要學(xué)到。
（2） 生字小魔術(shù)
小朋友們，我們的生字朋友又給我們出難題了，你們看！（出示課件）有四個(gè)生字被拆開了，你能想辦法，把他們拼起來，還原他們的本來面目嗎？小組內(nèi)討論一下。
（學(xué)生觀察討論）
課件內(nèi)容為：
（學(xué)生交流討論結(jié)果：英、紀(jì)、 念、園）
教師質(zhì)疑：小朋友們可真厲害，這么短的時(shí)間就記住了這些字，能不能說說你用了什么好辦法啊？
學(xué)生自述：熟字加偏旁，生字加減法的方法。
三、小結(jié)，布置作業(yè)：
1、小結(jié)本課學(xué)習(xí)收獲
教師質(zhì)疑：時(shí)間過的真快，這節(jié)課就要結(jié)束了，能不能說說你這節(jié)課有什么收獲？
（學(xué)生就識(shí)字方法、認(rèn)識(shí)相關(guān)旅游景點(diǎn)的名稱總結(jié)，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生在熱愛祖國方面談學(xué)生收獲并激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字）
2、布置作業(yè)：
回家把這些介紹給你的家人和好朋友們。還有一個(gè)任務(wù)，同學(xué)們看，課前我們小朋友自己找到了青島的一些旅游景點(diǎn)，讓我們回去為他們制作旅游介紹牌，把名稱寫在卡片上，并自學(xué)上面的生字。明天我請你們當(dāng)小老師帶領(lǐng)我們游覽更多的景點(diǎn)，認(rèn)識(shí)更多的字。
板書：
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字 篇3
教學(xué)要求：
1、知識(shí)與技能：
（1）學(xué)習(xí)部首：金、玉
（2）認(rèn)字11個(gè)，寫字5個(gè)。
（3）積累相關(guān)詞語。
2、過程與方法：
運(yùn)用形聲字表義規(guī)律和多種方法識(shí)字。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)識(shí)字的熱情、興趣。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、認(rèn)字11個(gè)，寫字5個(gè)。
2、繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用形聲字規(guī)律識(shí)字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
教學(xué)過程：
一、看圖導(dǎo)入
1、出示圖，圖上畫的是什么地方？這兒有什么？
2、解釋礦石：含有金屬、寶石的石頭就是礦石。它埋藏在地下，人們把它開采出來，經(jīng)過加工，成為生活中的鋼、鐵、玻璃等。
3、揭題。
二、學(xué)課文
（一）學(xué)習(xí)第一組字。
1、出示：金——。這是什么部首？它有什么變化？
2、認(rèn)讀詞語。
（1）用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)新字，讀詞語。
（2）讀給同桌聽，并相互糾正字音。
（3）請幾對同桌讀詞，其他同學(xué)評一評
（4）全班齊讀。
3、從這些詞里你發(fā)現(xiàn)了什么？先小組討論，再全班交流。（引導(dǎo)學(xué)生說出部首和字義的關(guān)系。）
4、你還有不明白的地方嗎？
5、識(shí)記識(shí)字表中出現(xiàn)的生字：鋼、針、銅、鐵、釘、鎖。
（二）學(xué)習(xí)第二組字詞。
1、出示：玉——。這是什么部首？有什么變化？
2、小組合作學(xué)習(xí)帶“王”的字詞。
要求：（1）讀準(zhǔn)字音。
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）記一記識(shí)字表中出現(xiàn)的生字。
3、交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
（1）小組讀詞，比比哪個(gè)小組最好。
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）是不是這些詞語所指的事物都是從地下采來的呢？
4、快速抽讀識(shí)字卡片。
（三）讀一讀。
1、看拼音自由讀詞
2、小組同學(xué)比比誰讀得最好。
3、全班齊讀。
4、你見過這些東西嗎？和同學(xué)們說說。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、齊讀全文。
2、抽讀識(shí)字卡片。
四、學(xué)生字
1、自學(xué)生字。
2、獨(dú)立書寫生字字頭。
3、交流寫字情況。
五、作業(yè)
寫生字。
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字 篇4
教學(xué)要求：
1、知識(shí)與技能：
（1）學(xué)習(xí)部首：。
（2）認(rèn)字11個(gè)，寫字5個(gè)。
（3）積累相關(guān)詞語。
2、過程與方法：
繼續(xù)練習(xí)利用形聲字的表意功能和其他識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：
感受識(shí)字的樂趣，養(yǎng)成運(yùn)用形聲字特點(diǎn)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、認(rèn)字11個(gè)，寫字5個(gè)。
2、明確形聲字特點(diǎn)，完成獨(dú)立識(shí)字任務(wù)。
教學(xué)過程：
一、看圖導(dǎo)入
1、圖上畫的是什么？
2、它們分別演變成今天的什么字？
3、這節(jié)課我們要進(jìn)廚房看看，學(xué)習(xí)帶和的字
二、學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)第一組字詞。
1、小組合作學(xué)習(xí)該部分。
（1）讀詞識(shí)字。
（2）說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、全班交流。
（1）指名小組抽讀識(shí)字卡片。
（2）全班齊讀詞語。
（3）識(shí)字表中出現(xiàn)的生字哪個(gè)最難記？你是怎么記住的？
（4）你發(fā)現(xiàn)了什么，還有什么不明白的？
（三）讀一讀
1、五分鐘內(nèi)認(rèn)“讀一讀”中的字詞。
2、小組內(nèi)反饋，比比誰認(rèn)的字多。
3、請都會(huì)認(rèn)的同學(xué)帶其他同學(xué)讀一讀。
4、聽寫這些詞語，比比誰的記憶力好。
三、學(xué)猜字
1、請生讀讀冬冬的話，并說說從他的話里你知道了什么。
2、自由猜字。
3、交流猜字情況。
四、學(xué)生字
1、抽讀識(shí)字卡片并組詞
2、指導(dǎo)書寫生字“盤”。
3、學(xué)生獨(dú)立觀察，書寫其他生字。
五、作業(yè)
寫生字。
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
（1）理解“山、石、土”部首的涵義。
（2）認(rèn)字10個(gè)，寫字5個(gè)。
（3）積累相關(guān)詞語。
2、過程與方法：
理解部首的意思學(xué)習(xí)有關(guān)詞語，用形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)逐步獨(dú)立識(shí)字。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
利用形聲字的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)漢字的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、認(rèn)字10個(gè)，寫字5個(gè)。
2、更加明確形聲字的表意特點(diǎn)，逐步完成獨(dú)立識(shí)字的任務(wù)。
教學(xué)過程：
一、看圖導(dǎo)入
1、出示課文插圖。問：圖上畫的是什么？
2、山上有什么？
3、揭題：今天我們就來認(rèn)識(shí)和“山、石、土”有關(guān)的字詞。
二、學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)第一組字詞。
1、讀準(zhǔn)字音。
（1）對照識(shí)字表或查字典等方法認(rèn)讀詞語。
（2）指名學(xué)生讀詞，糾正字音。
（3）請小老師帶讀。
2、找出帶“山”的字，并想想這些字詞的意思。
3、交流反饋。
（1）部首是“山”的字有哪些？它們和“山”有什么關(guān)系？
（2）看圖理解詞義。請生上臺(tái)讀詞指圖。
（3）出示“花崗巖”實(shí)物，理解該詞
4、抽讀識(shí)字卡：峰、島、嶺、巖。并說說你的識(shí)字方法。
5、小結(jié)學(xué)法：讀（讀準(zhǔn)字音）——找（找?guī)в性摬渴椎淖郑耄ㄏ胂胱衷~的意思）——記（記一記識(shí)字表中出現(xiàn)的生字。）
（二）學(xué)習(xí)第二、三組字詞。
1、小組合作學(xué)習(xí)帶“石、土”的字詞
2、交流反饋。
（1）請小組讀詞，注意正音。
（2）請兩個(gè)小組分別帶讀部首是“石、土”的字。
（3）字的部首和字義有什么聯(lián)系嗎？
（4）提出不明白的詞語。
（5）抽讀字卡：磚、碰、破、塵、市、場。并說說識(shí)字方法。
（三）自己學(xué)。
1、學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。
要求：a讀準(zhǔn)字音。b記一記字形。c想一想部首和字義的聯(lián)系。d動(dòng)筆寫一寫
2、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況。
3、全班交流：抽讀字卡并組詞，有能力的再說一句話。
三、齊讀全文
四、指導(dǎo)寫生字
1、學(xué)生獨(dú)立觀察，寫生字。
2、評一評：選幾份作業(yè)全班交流。
3、改一改：將寫得不夠好的生字改一改。
五、作業(yè)：
寫生字，并組詞。
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字 篇6
教學(xué)內(nèi)容：以為主題，學(xué)習(xí)帶有木字旁的字7個(gè)，帶有草字頭的字7個(gè)，帶有“竹”字的生字7個(gè)，帶有“禾”或“米”的生字10個(gè)。
教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字30個(gè)，寫字16個(gè)。學(xué)習(xí)木字旁、草字頭、竹字頭、禾字旁、米字旁，自己填偏旁表。總結(jié)一些識(shí)字方法，提高識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。
教學(xué)方法：合作、探究。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板。
教學(xué)時(shí)間：8課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)帶木字旁的字。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字。
教具準(zhǔn)備：生字卡片。
教學(xué)過程：
一. 導(dǎo)入新棵：
同學(xué)們你知道丁丁和冬冬怎樣識(shí)字嗎？他們有什么好方法嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)丁丁和冬冬學(xué)寫字。
二. 學(xué)習(xí)新課。
1. 出示木字旁圖。提問：圖上畫的是什么？旁邊的字是什么？
2. 出示詞語：樹木 森林 樹枝 樹根
柏樹 梨樹 桃樹 柳樹
木材 木板 木棍 木桶
休息
（1） 指名讀一讀。
（2） 討論這些字為什么都帶木字。
3. 家里還有什么東西寫出來帶木字旁？
桌椅 木床 衣柜 書架
案板 門框 梳子 棚子
4. 出示生字。
森 梨 桃 柳 材 板 棍 桶 休
（1） 指名讀。
（2） 互相說一說怎樣記住這些字的。
（3） 給這些字找朋友。
三. 鞏固復(fù)習(xí)：
1. 讀詞語。樹木 森林 樹枝 樹根 柏樹 梨樹 桃樹 柳樹
木材 木板 木棍 木桶 休息
2. 說出帶木字旁的字，看誰說得多。
課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了這種學(xué)習(xí)生字的方法了嗎？
板書設(shè)計(jì)： 丁丁冬冬學(xué)寫字
樹木 森林 樹枝 樹根
柏樹 梨樹 桃樹 柳樹
木材 木板 木棍 木桶
休息
森 梨 桃 柳 材 板 棍 桶 休
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：讀背古詩句，學(xué)寫3個(gè)生字。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過程：
一.復(fù)習(xí)
1.讀詞語。樹木 森林 樹枝 樹根 柏樹 梨樹 桃樹 柳樹
木材 木板 木棍 木桶 休息
2.讀生字 森 梨 桃 柳 材 板 棍 桶 休
二.讀背古詩句。
春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)。
——（唐）白居易
1. 學(xué)生讀一讀。
2. 找出木字旁的字認(rèn)一認(rèn)。
3. 介紹白居易：唐代著名詩人。
三.學(xué)習(xí)寫字。
1.出示：根 材 板
2.指名讀。
3.說一說這些字的結(jié)構(gòu)、筆順。
4. 在田字格里練寫。
四. 鞏固練習(xí)：
1. 說出帶木字旁的字。
2. 組詞： 根（ ） 材 （ ）
板 （ ） 樹 （ ）
課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很棒！
板書設(shè)計(jì)： 丁丁冬冬學(xué)寫字
根 材 板
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)帶草字頭的字7個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入新棵：藥 蘆葦 芹 蘿 葡萄，同學(xué)們這些字你們都認(rèn)識(shí)嗎？他們有什么特點(diǎn)？
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)帶有草字頭的字。
二.學(xué)習(xí)新棵：
1.出示詞語： 小草 草藥 蘆葦
白菜 蘿卜 芹菜
蘋果 葡萄 香蕉
（1） 學(xué)生讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字互相認(rèn)一認(rèn)。
（2） 看一看這些帶點(diǎn)字有什么特點(diǎn)。每一行的詞都是什么？
（3） 討論：帶草字頭的字與什么有關(guān)？
2。你還知道那些字帶草字頭？
出示： 蔬菜 蓮藕 菠菜 大蔥 茄子
茶花 荷花 菠蘿 草莓 芬芳
學(xué)生讀一讀，找出帶草字頭的字，看一看它們都是什么？
3. 學(xué)習(xí)生字。
（1）出示生字。藥 蘿 卜 蘋 茶 芬 芳
（2）學(xué)生讀生字。
（3）互相說一說怎樣記住這些字的。
三.鞏固練習(xí)
1. 讀生字卡片。
2. 讀詞語。
3. 比賽：你知道多少帶草字頭的字？
四.課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了帶草字頭的字，知道了帶草字頭的字與什么有關(guān)？你學(xué)會(huì)了這種識(shí)字方法了嗎？
板書設(shè)計(jì)： 丁丁冬冬學(xué)寫字
藥 蘿 卜 蘋 茶 芬 芳
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)帶草字頭的字。
教學(xué)重點(diǎn)：寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：寫字。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過程：
一.復(fù)習(xí)
1.讀詞語 小草 草藥 蘆葦 白菜 蘿卜 蘋果 葡萄 蔬菜 蓮藕 菠菜 大蔥 茄子 茶花 荷花 菠蘿 草莓 芬芳
2.讀字：藥 蘿 卜 蘋 茶 芬 芳
二.學(xué)習(xí)寫字
1.出示生字：草 藥 菜 茶 芬 芳
2.起讀生字。
3.學(xué)生自己分析字的結(jié)構(gòu)、筆順。
4. 學(xué)生自己在田字格里寫字。
三鞏固練習(xí)：
1. 小競賽：說出帶草字頭的字，看誰說得多。
2. 組詞：草（ ） 藥（ ） 菜（ ）
茶（ ） 芬 （ ） 芳（ ）
課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的帶草字頭的字同學(xué)們掌握的很好。
板書設(shè)計(jì)： 丁丁冬冬學(xué)寫字
草 藥 菜 茶 芬 芳
第五課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)帶竹字旁的字6個(gè)，寫字3格。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。
教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入新棵：
出示竹子圖，同學(xué)們你們看圖上畫的是什么？你能猜出土上的字念什么嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)帶偏旁得字，你能猜出我們今天學(xué)的是帶什么偏旁得字？
二.學(xué)習(xí)新課;
1.出示詞語：竹子 竹筍 竹竿 毛筆 竹筐 筷子 箱子 籃子 笛子
2.練習(xí)讀一讀，互教互學(xué)。
3.討論：帶點(diǎn)的字有什么特點(diǎn)。
4.為什么這些字都是竹字頭。
5.讀一讀： 風(fēng)箏 燈籠 帳篷 籬笆
算盤 話筒 水管 篩子
（1） 互教互學(xué)。
（2） 說一說這些字為什么都是竹字頭？
6.學(xué)習(xí)生字
（1）出示生字：筷 箱 藍(lán) 笛 算 管
（2）指名讀一讀。
（3） 說一說這些字的結(jié)構(gòu)，有什么組成？你怎樣記這個(gè)字的？
（4） 找朋友。
7.學(xué)寫字
（1）出示生字： 籃 笛 算
（2）互相說一說：這些字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫，注意什么？
（3）在田字格里練習(xí)寫。
三.鞏固復(fù)習(xí)：
1. 比賽：帶竹字旁的字看誰說得多。
2. 比一比，并組詞。
籃 （ ） 蘿 （ ） 笛 ( )
藍(lán) （ ） 籮 （ ） 苗 （ ）
四.課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)： 丁丁冬冬學(xué)寫字
筷 箱 藍(lán) 笛 算 管
籃 笛 算
第六課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)帶禾木旁、米字旁的字，提高學(xué)生的識(shí)字能力。
教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入新棵：
出示掛圖 觀察這兩幅圖，都畫的是什么？旁邊的字是什么？師講解字的各部分表示什么？同學(xué)們猜一猜今天我們學(xué)習(xí)帶什么偏旁的字？
二.學(xué)習(xí)新課;
1.出示詞語：稻子 種子 秧苗 莊稼 秸稈 麥穗 秋天 季節(jié)
（1）讀一讀，互教互認(rèn)。
（2）觀察帶點(diǎn)的字有什么特點(diǎn)？
（3）說一說禾木旁表示什么意義？
2.出示帶有米字旁的詞：大米 米粒 糧食 面粉 粽子 面糊 糕點(diǎn) 糖果
方法同上。
3.學(xué)習(xí)生字
（1） 出示生字：稻 季 米 糧 粉 糖 料
（2） 齊獨(dú)生子 。
（3） 說一說這些字都是什么旁？與什么有關(guān)？
（4） 找朋友
4.學(xué)寫字。
（1）出示生字：季 米 糧 粉
（2）讀一讀，說一說這些字的結(jié)構(gòu)、筆順。
(3) 在田字格里練習(xí)寫字。
三.鞏固練習(xí)
1. 說一說帶禾木旁和米字旁的字。
2. 想一想，這些字與糧食有關(guān)系嗎？
稻谷 草料 高粱 年糕 稀粥
四.課堂總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你會(huì)多少？
板書設(shè)計(jì)： 丁丁冬冬學(xué)識(shí)字
稻 季 米 糧 粉 糖 料
季 米 糧 粉
第七、八課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)幾組同一偏旁的字，理解字本義與引申義的聯(lián)系，提高概括能力和推力
能力。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過程：
一.寫出帶有這些偏旁得字。
1. 木——————————————————————。
2. 草字頭————————————————————。
3. 竹字旁————————————————————。
4. 米字旁————————————————————。
二.比一比，組詞。
材（ ） 芬（ ） 菜（ ）
板（ ） 芳（ ） 茶（ ）
箱（ ） 糧（ ） 草（ ）
算（ ） 粉（ ） 藥（ ）
三.給字去掉偏旁，在組詞。
笛（由） （由于 ） 材（ ） ( ) 季（ ） （ ）
班（ ） （ ） 藥（ ） ( ) 芳（ ） （ ）
四.把下詞語中不是一類的找出來，寫在（ ）里。
柏樹 草莓 梨樹 桃樹 柳樹 （ ）
蘋果 葡萄 芹材 香蕉 （ ）
桌椅 衣柜 木床 鏡子 （ ）
白菜 茄子 蘿卜 小草 （ ）
五.填偏旁表。
偏旁 表示的意思 例字
木字旁
草字頭
竹字旁
禾木旁
米字旁
：
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字 篇7
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):會(huì)認(rèn)讀9個(gè)木字旁的生字及新詞。
能力目標(biāo):能說出家里帶木字旁的家具名稱。
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,使學(xué)生樂于識(shí)字。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)“木字旁”的9個(gè)生字及詞語。
教學(xué)措施:小組合作,互相幫助,教師指導(dǎo)來解決生字。
教學(xué)策略:
采用自學(xué),小組合作學(xué)習(xí)的辦法,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教具準(zhǔn)備:多媒體,課件
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
出示掛圖,一棵枝葉茂盛的大樹。讓學(xué)生欣賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、新授
1、出示帶木字旁的生詞,讓學(xué)生認(rèn)讀,看看這些字與什么有關(guān)?
第一冊已經(jīng)學(xué)過帶木字旁的字詞。可以結(jié)合第一行的字復(fù)習(xí)。“木”的木又是樹(不是木頭)。“森、樹、枝、根”都與木的本義有關(guān)。第二行列出了各種樹,前兩字“柏、梨”根據(jù)另一個(gè)偏旁可以讀出字音,后兩個(gè)“桃、柳”在前面的課文里已經(jīng)見過。第三行用木的引伸義,木材、木板都源自樹。第四行“休”是會(huì)意字。教師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些字與什么有關(guān)。提醒學(xué)生注意,“木”做了偏旁,捺變形為點(diǎn)。
2、讓學(xué)生自己讀這些詞語。
3、小組互讀
4、指名讀
5、集體讀:出示生字讓學(xué)生認(rèn)讀
(1)指名讀 (2)小組讀 (3)開火車讀 (4)集體讀
三、課堂小結(jié):讓學(xué)生談收獲。
板書設(shè)計(jì):
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字
柏 梨 桃 柳
材 板 棍 桶 休
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):會(huì)寫3個(gè)生字及詞語。
能力目標(biāo):會(huì)讀白居易的詩句。
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,使學(xué)生樂于識(shí)字。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):會(huì)寫3個(gè)生字及詞語。
教學(xué)措施:小組合作,互相幫助,教師指導(dǎo)來解決生字。
教學(xué)策略:
采用自學(xué),小組合作學(xué)習(xí)的辦法,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教具準(zhǔn)備:小黑板,生字卡片
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
1、指名讀帶“木”字旁的詞語。
2、小組內(nèi)互相讀“木”字旁的詞語。
3、出示生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀生字。
4、指名說家里有什么東西的名字帶“木”字旁。
二、新授
1、剛才我們根據(jù)字意學(xué)習(xí)了很多詞語,你們看這些字會(huì)不會(huì)寫,哪個(gè)字的筆順有困難?哪個(gè)字的哪一筆容易寫錯(cuò)(同桌或者小組內(nèi)互相交流)
2、教師強(qiáng)調(diào):“木”在左右結(jié)構(gòu)的字中,捺變形為點(diǎn)。
3、在寫這幾個(gè)字的時(shí)候,要仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的位置,看準(zhǔn)把字寫的正確、規(guī)范、整潔。
4、學(xué)生在田字格本上規(guī)范書寫。
5、教師檢查書寫情況。
6、師生評價(jià)。
三、課堂小結(jié):讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計(jì):
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字
根(樹根、 草根、 根本)
材(材料、 木材、 鋼材、 教材)
板(黑板、 木板、 鐵板、 菜板)
教學(xué)反思:
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):學(xué)生會(huì)認(rèn)讀帶“草字頭”7個(gè)生字及詞語。
能力目標(biāo):學(xué)生能夠說出課本以外帶草字頭得字。
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,使學(xué)生樂于識(shí)字。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)生會(huì)認(rèn)讀帶草字頭的字及詞語。
教學(xué)措施:小組合作,互相學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)來掌握生字。
教學(xué)策略:
小組合作學(xué)習(xí),鞏固識(shí)字和朗讀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,生字卡片,詞語卡片。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
1、出示掛圖讓學(xué)生欣賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、提問:圖上畫著什么? (草)
3、讓學(xué)生看一看“草”字的寫法“ ”。在很早的時(shí)候就是“ ”草字。
二、新授
1、出示帶草字頭的詞語,讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、小組內(nèi)互讀帶草字頭的詞語。
3、指名讀。
4、教師指名說第一行三個(gè)詞語是什么類? (草類)第二行三個(gè)詞語是什么類?(蔬菜類)第三行三個(gè)詞語是什么類?(水果類)
5、誰知道哪些帶草字頭的字或詞?請說一說。
蔬菜、蓮藕、菠菜、大蔥、茄子、茶花、菠蘿、草莓、芬芳
6、出示生字卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀。
7、指名讀生字。
8、小組內(nèi)互讀,互相學(xué)習(xí),掌握生字。
9、指名學(xué)生組詞造句。
三、課堂小結(jié):讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計(jì):
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字
藥 蘿 蘋 茶 芬 芳
教學(xué)反思:
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):學(xué)生會(huì)寫6個(gè)帶“草字頭”的字及詞語。
能力目標(biāo):
學(xué)生能夠說出菜市場里哪些東西的名稱帶草字頭。
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,使學(xué)生樂于識(shí)字。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)生會(huì)寫6個(gè)帶草字頭的字及詞語。
教學(xué)措施:
小組合作,討論,探究,教師指導(dǎo)來突破難點(diǎn)。
教學(xué)策略:
小組合作學(xué)習(xí),鞏固識(shí)字和朗讀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,生字卡片,詞語卡片。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
1、出示生字卡片和詞語卡片,分別讓學(xué)生讀生字和詞語。
2、指名學(xué)生說說日常生活中吃的蔬菜的名稱中帶草字頭的字。
3、教師板寫學(xué)生說的字、詞。
二、新授
1、教師出示田字格里的生字,讓學(xué)生認(rèn)真觀察。
看看這些字有什么特點(diǎn)?有什么偏旁?就很容易記住這些字。
2、學(xué)生試著寫。
3、小組討論,田字格里的字的結(jié)構(gòu)偏旁。
4、教師抽查小組同學(xué)的寫字情況。
5、集體評價(jià)寫字情況。
6、學(xué)生練習(xí)書寫生字。
7、教師檢查書寫生字的情況。
8、對個(gè)別后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、課堂小結(jié):讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計(jì):
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字
草 藥 菜 茶 芬 芳
教學(xué)反思:
第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):學(xué)生會(huì)認(rèn)讀6個(gè)帶“竹字頭”的生字及詞語。
能力目標(biāo):能夠比較和區(qū)分竹字頭和草字頭的字。
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,使學(xué)生樂于識(shí)字。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)生會(huì)認(rèn)讀6個(gè)帶竹字頭的生字及詞語,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
教學(xué)措施:小組合作,討論,探究,教師指導(dǎo)等。
教學(xué)策略:
小組合作學(xué)習(xí),鞏固識(shí)字和朗讀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,生字卡片,詞語卡片,竹竿。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1、出示掛圖,讓學(xué)生欣賞竹林,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師拿一根竹竿讓學(xué)生認(rèn)這是什么?
學(xué)生回答:竹竿。
3、教師板書“竹”,學(xué)生齊讀竹。
二、新授
1、同學(xué)們,仔細(xì)觀察這些字與什么有關(guān)?
學(xué)生回答與“竹”有關(guān)。
2、好,我們來讀一讀這三組詞語。
(1)同桌互讀
(2)小組互讀
(3)教師指導(dǎo)讀音
3、指名讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,把讀錯(cuò)的地方畫出來,等他讀完后指正。
全班齊讀。
4、同學(xué)們想一想:竹子還能用來做什么?還有哪些字與竹子有關(guān)?指2---3名同學(xué)回答為什么這些字都帶竹子頭?學(xué)生可自愿說,教師把學(xué)生回答的板書到黑板上。
5、比一比:
讓學(xué)生自己比一比,看看字形上有什么不同?想一想字義上有什么不同?(學(xué)生有不懂得地方,教師加以指導(dǎo))
三、課堂小結(jié):讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計(jì):
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字
筷 箱 籃 笛 算 管
教學(xué)反思:
第六課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):學(xué)生會(huì)寫帶“竹字頭”的三個(gè)生字及詞語。
能力目標(biāo):
學(xué)生能夠說出日常生活中帶竹子頭的字、詞,能區(qū)分竹子頭與草字頭。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)生會(huì)寫三個(gè)生字及詞語。
教學(xué)措施:小組合作,討論,探究,教師指導(dǎo)等。
教學(xué)策略:小組合作學(xué)習(xí),鞏固識(shí)字和朗讀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
教具準(zhǔn)備:生字卡片,詞語卡片,小黑板。
教學(xué)過程:
一 復(fù)習(xí)上堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
1、指名讀詞語
2、小組讀詞語
3、集體讀詞語
二、新授
1、教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)過的偏旁知識(shí),比如“藍(lán)”原來是一種草,“春來江水綠如藍(lán)”,古人用它的葉子作染料,染成的顏色為藍(lán),而籃子,是用竹子編的,所以是竹子頭。
2、形近字比較組詞語。
籃( ) 籮( ) 笛( )
藍(lán)( ) 蘿( ) 苗( )
(1)小組內(nèi)互讀 (2)指名讀 (3)集體讀
3、學(xué)習(xí)寫帶竹子頭的字及詞語。
(1)出示田字格里的生字,讓學(xué)生認(rèn)真觀察在田字格里的位置。
小組討論這些字該怎樣書寫?
(2)教師指導(dǎo)這些字的寫法。
學(xué)生把每個(gè)字描2遍,同桌交流,互教互學(xué)。
學(xué)生練習(xí)寫田字格里的生字。
(3)教師檢查書寫情況。
師生評價(jià)。
三、課堂小結(jié):讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計(jì):
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字
笛(笛子) 算(算帳) 籃(籃子)
教學(xué)反思:
第七課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
學(xué)生會(huì)認(rèn)讀帶禾木旁的8個(gè)生字及詞語,進(jìn)一步感知漢字表意的特點(diǎn)。
能力目標(biāo):
學(xué)生能夠積累詞語句。理解字的本義與引申義的聯(lián)系,提高概括能力和推理能力。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。感悟漢字表意的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):會(huì)認(rèn)讀帶禾木旁和木字旁的8個(gè)生字及詞語。
教學(xué)措施:小組合作,討論,探究,教師指導(dǎo)等。
教學(xué)策略:
小組合作學(xué)習(xí),鞏固識(shí)字和朗讀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
教具準(zhǔn)備:生字卡片,詞語卡片,小黑板。
教學(xué)過程:
一 創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1、教師出示高粱掛圖,讓學(xué)生觀察,說說以前學(xué)過的禾木旁的字,教師板書
2、今天我們來學(xué)習(xí)禾木旁的字,板書帶禾木旁的詞語。
二、新授
1、讓學(xué)生自由讀第一組詞語,看一看與掛圖有沒有關(guān)系。
2、指名說說這些詞語。
3、集體評價(jià)。
4、教師示范讀詞語。
5、學(xué)生練習(xí)讀詞語,想一想,它們?yōu)槭裁炊紟А昂獭弊峙?(學(xué)生理解不透的,教師加以補(bǔ)充,如:“禾”表示植物在地里的名稱,由于古時(shí)是農(nóng)業(yè)社會(huì),歷法根據(jù)農(nóng)事計(jì)算,所以,季節(jié)的“季”字也是“禾”字旁)
6、學(xué)習(xí)帶“米”旁的字。
出示“米”字旁的一組字。
想一想,這組字詞和什么有關(guān)?
師:對著一些帶米字旁的字都和糧食有關(guān)“米”表示植物(谷物)作為糧食的名稱。還有哪些字與糧食有關(guān)?(學(xué)生說,教師板書。)
7、想一想,還有哪些字帶有“禾”“米”偏旁?學(xué)生說,教師把學(xué)生回答的板書出來。
8、學(xué)生齊讀黑板上的詞語。
三、課堂小結(jié),讓學(xué)生說說這節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計(jì):
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字
稻 季 糧 食 粉 糕 糖 料
教學(xué)反思:
第八課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):會(huì)寫帶禾字旁和米字旁的四個(gè)生字反義詞。
能力目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)禾字旁和米字旁的字詞,理解字本義和引申義的聯(lián)系,提高概括能力和推薦能力。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,注意在日常生活中識(shí)字。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):會(huì)寫帶禾字旁和米字旁的4個(gè)字及詞語。
教學(xué)措施:小組合作,探究,討論,教師指導(dǎo)等。
教學(xué)策略:
小組合作學(xué)習(xí),鞏固識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
教具準(zhǔn)備:生字卡片,詞語卡片,小黑板。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上堂所學(xué)內(nèi)容。
1、指名讀詞語。
2、學(xué)生開火車讀詞語,并口頭組詞。
二、新授
1、出示86頁田字格中的四個(gè)字。
2、同學(xué)們,要求認(rèn)識(shí)的字我們都會(huì)認(rèn)了,大多數(shù)同學(xué)還多認(rèn)識(shí)了一些字。大家來看看這四個(gè)字怎么寫。
3、小組討論這四個(gè)字的寫法。
4、教師指導(dǎo)這四個(gè)字的寫法。
5、學(xué)生練習(xí)寫這四個(gè)字。
6、師檢查學(xué)生書寫情況。
7、師生評價(jià)。
三、課堂小結(jié),讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計(jì):
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字
季 糧 食 粉
教學(xué)反思:
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字 篇8
教學(xué)目的：
1. 認(rèn)讀7個(gè)生字，掌握6個(gè)生字，理解草字頭表示的意義，訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力，體驗(yàn)生活中學(xué)習(xí)語文的樂趣。
教具準(zhǔn)備：
蘆花掃帚、香蕉、蘋果、茉莉花、草的圖、生字卡片
教學(xué)過程：
一、 開門見山，直接導(dǎo)入
1. 出示一張帶有草的圖，你看到了什么？老師可以用字把這幅圖寫下來，“一”表示大地，左邊一點(diǎn)表示左邊的小草，右邊一點(diǎn)表示右邊的小草。看看，你認(rèn)識(shí)這個(gè)朋友嗎？（草字頭）它表示和什么有關(guān)？（植物）
2. “艸”可不愿一個(gè)人來我們班做客，“艸”愛交朋友，有些老朋友也喜歡跟“艸”交朋友。
二、 新授
1. 老師移下小黑板，上面有“早、戶、采、平、分、方”，咱們先和這些老朋友來打個(gè)招呼吧，誰是你的好朋友啊？
2. 讓我們幫它交上朋友，“艸”和“早”交朋友么？老師板書“草”的拼音，貼“草”，哪個(gè)小朋友給“草”組個(gè)詞？（草藥）咦，藥字也有“艸”，出示幻燈片“魚腥草”，這介什么？（這是一種草，可以當(dāng)藥用，所以叫做草藥。）你怎么記“草藥”這兩個(gè)字？
3. 你還能幫誰和誰交朋友？指名板演，老師補(bǔ)上拼音，組詞。你在哪見過這個(gè)字啊？老師不但在寶葫蘆農(nóng)莊見過“蘆”，看看屏幕，這種植物叫“蘆葦”，出示掃帚，蘆葦可以做掃把，幫助我們打掃教室。
4. “艸”和“采”交朋友是“菜”字，貼生字卡片。播課件“是蔬菜，也是蔬菜。”你知道哪些菜？你喜歡吃什么菜？
課件出示圖片和相應(yīng)的名稱，，讓學(xué)生認(rèn)讀。
5. 老師想請一個(gè)小朋友幫“艸”和“平”交上朋友，誰來？指名板演，老師補(bǔ)上拼音。在水果家庭里不僅有蘋果，看看還有哪些水果？課件出示圖片和相應(yīng)名稱，學(xué)生認(rèn)讀詞語。我喜歡吃，爸爸媽媽喜歡吃。
6. 老師今天帶了香蕉、蘋果、茉莉花，請小朋友聞聞，你聞到三種東西的香味一樣嗎？那你們知道各種植物的不同香氣可以用一個(gè)什么詞來形容嗎？出示“芬芳”，認(rèn)讀詞語，那你知道“芬芳”為什么有“艸”嗎？
不僅茉莉花有芬芳的香味，還有許多花有香味。瞧！教師出示圖片。認(rèn)讀“茶花”、“荷花”、“菊花”。
7. 今天咱們和好多植物交了朋友，植物王國的國王請我們?nèi)プ隹汀Ｎ覀兿人胰タ纯础３鍪驹~語，學(xué)生認(rèn)讀，這是誰的家啊？我們還去誰的家。出示分好類的詞語，學(xué)生認(rèn)讀。
8. 指導(dǎo)寫字。
“艸”和朋友們想去咱們的低寫本上跳舞了，走吧，看哪個(gè)小朋友的低寫本上的舞景最美了？
轉(zhuǎn)換成投影，出示田字格的紙，帶著學(xué)生寫生字。
三、 布置作業(yè)
找一找，菜市場里還有哪些東西的名稱帶“艸”，寫一寫這些名稱。把喜歡的寫在采蜜本上。比一比誰寫得多教學(xué)內(nèi)容：
竹字頭及相關(guān)生字
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：理解竹字頭表示的意思，認(rèn)讀7個(gè)生字，掌握5個(gè)生字的書寫。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力。
3、情感：使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)讀生字8個(gè)，理解木字旁表示的意思。
教具學(xué)具：
實(shí)物投影儀、課件、生字卡
課時(shí)安排： 1課時(shí)
教學(xué)過程與方法：
一、復(fù)習(xí)：
1、出示生字卡
白菜 草藥 蘿卜 芬芳 蘋果 茶花
梨 桃 柳 材 棍 桶 板 休
2、開火車檢查
3、說說這些字為什么帶草字頭和木字旁
二、激趣導(dǎo)入
1、實(shí)物投影儀出示竹子和古代漢字竹的圖片
2、談話：看到這幅圖片就知道今天我們要學(xué)習(xí)的漢字與什么有關(guān)？與竹有關(guān)的偏旁是什么？（差生）
三、教學(xué)生字
1、以前我們學(xué)的生字中有哪些字帶有竹字頭？（優(yōu)等生）
2、課件出示：
竹子 竹筍 竹竿 毛筆 竹筐 筷子
箱子 籃子 笛子
3、請同學(xué)試著讀一讀（優(yōu)等生）
4、紅色的字為什么都帶有竹子頭？這些字表示的意思和竹子有關(guān)嗎？（差生）
5、小組同學(xué)互相教學(xué)不認(rèn)識(shí)的字
6、集體讀
7、指名讀（差生）
8、點(diǎn)擊你學(xué)會(huì)的字，說說是怎樣記住它的？
9、仔細(xì)觀察“筆”字，結(jié)合實(shí)物想一想，這個(gè)字有什么特點(diǎn)？
10、“筆”的構(gòu)成方式與前面學(xué)過的那個(gè)字相同？
四、讀一讀
1、學(xué)生自己讀
2、小組讀一讀，記一記“算、筒”
3、集體讀，想一想這些帶竹子頭的字是不是都與竹子有關(guān)系？
五、比一比
1、觀察每組字有什么異同
2、集體交流
3、為什么偏旁不同（中等生）
4、小組同學(xué)組詞、讀一讀、記一記
六、生字書寫
1、觀察生字是由竹子頭和哪些字組成的
2、討論筆畫筆順，觀察“竹”最后一筆的寫法。
3、生獨(dú)立寫
七、交流活動(dòng)
把你在生活中找到的帶有木字旁和草字頭的生字介紹給大家認(rèn)識(shí)。
八、小結(jié)
作業(yè)：
看看我們學(xué)過的生字中還有哪些字有相同的偏旁，想一想為什么？教學(xué)內(nèi)容：
禾木旁、米字旁及相關(guān)生字
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，認(rèn)讀10個(gè)生字，掌握8個(gè)生字的書寫。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力。
3、情感：使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)讀生字10個(gè)，理解禾木旁、米字旁表示的意思。
教具學(xué)具：
實(shí)物投影儀、課件、生字卡
課時(shí)安排： 1課時(shí)
教學(xué)過程與方法：
一、復(fù)習(xí)：
1、出示生字卡：白菜草藥蘿卜芬芳蘋果茶花
梨桃柳材棍桶板休
筍竿籃子笛子算盤筷子話筒
2、集體讀
3、同位兩個(gè)互相檢查
二、自學(xué)生字
1、實(shí)物投影儀出示兩張圖片和詞語
稻子種子秧苗莊稼秸稈麥穗秋天季節(jié)
大米米粒糧食面粉粽子面糊糕點(diǎn)糖果
2、仔細(xì)觀察生字偏旁與圖片的聯(lián)系
3、說一說，這些字為什么帶禾木旁和米字旁？他們與糧食有關(guān)系嗎？（中等生）
4、小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的字
5、點(diǎn)擊你學(xué)會(huì)的生字，說說是怎樣記住的
三、讀一讀
稻谷草料高粱年糕稀飯
1、生獨(dú)立讀一讀
2、想一想這些字和糧食有關(guān)系嗎？
3、集體交流
四、書寫生字
1、觀察生字，注意米字旁的變化
2、討論筆畫筆順，注意“食”最后一筆，和“面”橫的個(gè)數(shù)。
3、生獨(dú)立練習(xí)寫
五、學(xué)習(xí)金鑰匙
1、生自己讀一讀冬冬的話
2、冬冬說的話你發(fā)現(xiàn)了嗎？（板書：休、筆、苗）
3、你還發(fā)現(xiàn)了哪些像這樣有意思的字？（小組討論）
4、集體交流
六、小結(jié)
作業(yè)：
把學(xué)過的生字按照偏旁分一分類，比一比、記一記。
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字 篇9
教材分析：
本單元以識(shí)字為主題，編選了與北京有關(guān)的名勝及與寶蓋頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭、門字框、戶字頭相關(guān)的漢字，利用對生字偏旁的理解，以鞏固學(xué)過的生字，在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。
學(xué)情分析：
學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元之前已有了一年的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，有一定的獨(dú)立識(shí)字的能力。為了讓學(xué)生充分發(fā)揮已有的知識(shí)能力，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高識(shí)字效率，本單元教學(xué)可以采取自學(xué)互教的方法，讓學(xué)生在充分預(yù)習(xí)、自學(xué)（并搜集帶有本課所學(xué)偏旁的生字）的基礎(chǔ)上以小組為單位有重點(diǎn)地準(zhǔn)備某個(gè)偏旁的生字，上課時(shí)將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自己當(dāng)自己的老師，教師起指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。這樣做既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 識(shí)生字35個(gè)，鞏固學(xué)過的生字。理解寶蓋頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭、門字框、戶字頭表示的意思。利用學(xué)過的偏旁掌握15個(gè)生字的書寫。
2、培養(yǎng)觀察、分析的能力，培養(yǎng)生活中識(shí)字的能力。
3、體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)祖國語言文字的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解偏旁表示的意思，認(rèn)讀生字，掌握生字書寫。
教具：
實(shí)物投影儀、課件、生字卡。
學(xué)具：
學(xué)生自制本課生字卡、自己搜集的帶有本課所學(xué)偏旁的生字卡。
課時(shí)安排：
5課時(shí)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)帶寶蓋頭、穴字頭的生字。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解寶蓋頭、穴字頭表示的意思，認(rèn)讀13個(gè)生字，掌握4個(gè)生字的書寫。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
3、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，并能對別人的發(fā)言做出正確的評價(jià)。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、 課件出示書上的古代漢字“家”的圖片。
2、 觀察圖，說說發(fā)現(xiàn)了什么。
二、教學(xué)生字。
（一）、學(xué)習(xí)“ 家 教室 宿舍 故宮 宇宙 賓客”。提示：這些生字當(dāng)中有什么共同的特點(diǎn)？說明它們表示的意思與什么有關(guān)？有什么好辦法能記住這些生字？
請一組同學(xué)上講臺(tái)講解。教師指導(dǎo)學(xué)生完成以下目標(biāo)：
1、認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。
2、仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這些生字有一個(gè)共同的特點(diǎn)。（都有寶蓋頭）初步建立漢字形旁表意的概念。（寶蓋頭與房屋及與房屋有關(guān)的事物有關(guān)）
3、會(huì)用生字組幾個(gè)不同的詞語。
4、請學(xué)生說說還知道哪些帶有寶蓋頭的字。（如：宅、霄、宴、寶、牢）
5、組織評價(jià)。（這些小老師說話時(shí)聲音洪亮嗎？通過聽小老師講你都學(xué)會(huì)了什么新知識(shí)？你最喜歡哪位小老師，為什么？……）
（二）、學(xué)習(xí)“ 洞穴 窯洞 窟窿 鳥窩 窗簾 竅門”。
1、以小組為單位，由組長帶領(lǐng)對照著生字表中的拼音互相教學(xué)這些生字。
要求：檢查員、聯(lián)絡(luò)員、噪音控制員在小組自學(xué)的過程中要認(rèn)真負(fù)責(zé)。
2、 集體交流：請一組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。說一說還認(rèn)識(shí)哪些字帶穴字頭。
（三）、游戲：挑戰(zhàn)識(shí)字小能手
1、學(xué)生在小組內(nèi)把在生活中找到的帶有寶蓋頭和穴字頭的生字介紹給大家認(rèn)識(shí)。看誰認(rèn)識(shí)的生字最多、在小組交流中學(xué)得最認(rèn)真。
2、 組內(nèi)選出“識(shí)字小能手”，并由識(shí)字小能手代表本組到其
他組交流。
三、自學(xué)生詞，提高識(shí)字能力。
火災(zāi) 安寧 寬敞 突然 逃竄 狹窄
1、 借助拼音自學(xué)生詞，運(yùn)用學(xué)過的部首知識(shí)分析字形。
2、 理解詞義。遇到不明白的詞可以請教周圍的人，會(huì)查字典的同學(xué)也可以通過查字典的方式學(xué)習(xí)。
3、 集體交流。課件出示
家、教室、宿舍、故宮、宇宙、賓客
洞穴、窯洞、窟窿、鳥窩、窗簾、竅門
火災(zāi)、安寧、寬敞、突然、逃竄、狹窄
（1） 點(diǎn)擊你學(xué)會(huì)的生字。
（2） 領(lǐng)著同學(xué)們讀一讀，組一組詞。
（3） 說一說，你是怎樣記住這些生字的？
四、指導(dǎo)書寫生字。
1、 觀察“室、客、穴、寧”在田字格中的位置（重點(diǎn)是橫中線、豎中線和中心點(diǎn)上的筆劃）。思考哪些筆劃最容易寫錯(cuò)。
2、討論筆畫、筆順并書空。教師范寫。
4、獨(dú)立練習(xí)寫。教師巡視指導(dǎo)。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
找一找，生活中有什么東西寫出來帶寶蓋頭、穴字頭。
六、板書設(shè)計(jì)：
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字
圖 家 教室 宿舍
故宮 宇宙 賓客
圖 洞穴 窯洞 窟窿
鳥窩 窗簾 竅門
課后札記：
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字 篇10
單元主題
單元目標(biāo)1、激勵(lì)學(xué)生喜歡像丁丁冬冬那樣動(dòng)腦筋學(xué)識(shí)字，進(jìn)一步感知漢字表意的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)和掌握木字旁，草字頭和竹字頭，自己填寫偏旁表。利用偏旁的意思比較幾組形近字。在生活中識(shí)字。3、愿意主動(dòng)識(shí)字，認(rèn)字31個(gè)。4、會(huì)寫17個(gè)字，能按筆順寫字，把字寫得正確，端正。5、朗讀，背誦《竹鄉(xiāng)之歌》及兩組古詩名句。單元教材分析： 本單元以“丁丁冬冬學(xué)識(shí)字”為主題，根據(jù)漢字表意的特點(diǎn)，編排了3頁識(shí)字教學(xué)內(nèi)容，分別學(xué)習(xí)帶木字旁，草字頭和竹字頭的字一共31個(gè)。這些字都安排在詞語中，引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中識(shí)字。連同第4單元學(xué)過的米字旁和禾字旁，學(xué)生共學(xué)習(xí)了5個(gè)與植物有關(guān)的偏旁。每一個(gè)偏旁的學(xué)習(xí)，大體都有兩個(gè)階段：第一階段認(rèn)識(shí)該偏旁的愿意，從而知道帶這個(gè)偏旁的字所表示的共同意思，這是發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程；第二階段是運(yùn)用規(guī)律的過程，即根據(jù)偏旁所表示的意思學(xué)習(xí)帶這個(gè)偏旁的生字，這些生字都與學(xué)生的生活緊密相關(guān)。學(xué)生的兩個(gè)好朋友丁丁冬冬和大家一起學(xué)習(xí)，交流。單元學(xué)情分析：單元教學(xué)重點(diǎn)：愿意主動(dòng)識(shí)字，認(rèn)字31個(gè)；會(huì)寫17個(gè)字，能按筆順寫字，把字寫得正確，端正。單元教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握木字旁，草字頭和竹字頭，自己填寫偏旁表。利用偏旁的意思比較幾組形近字。在生活中識(shí)字學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)的突破措施
反復(fù)指導(dǎo)正確的筆畫筆順。引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察，開展競賽和自讀、熟讀及背誦等方法進(jìn)行積累，課后請學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行檢測和幫助。
教學(xué)方法識(shí)字教學(xué)：聽讀識(shí)字與拼音識(shí)字。 寫字教學(xué)：重點(diǎn)指導(dǎo)與自主探究相結(jié)合。
單元課時(shí)安排：
5—6課時(shí)
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字1
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：理解木字旁表示的意思，認(rèn)讀8個(gè)生字，掌握4個(gè)生字的書寫。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力。
3、情感：使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)讀生字8個(gè)，理解木字旁表示的意思。教具學(xué)具：生字卡片教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入在我們學(xué)過的生字中有許多都有著相同的偏旁，比如：海、河、渴，這是為什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下。二、出示生字卡片樹、橋、根、枝
1、讀一讀生字（差生）
2、仔細(xì)觀察，看看這些生字有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（中等生）
3、為什么會(huì)都有木字旁？（優(yōu)等生）
4、談話：正是因?yàn)檫@些字所表達(dá)的意思與樹木有關(guān)，所以都有木字旁。（出示樹和古代漢字“木”的圖片）學(xué)生學(xué)習(xí)照顧全班學(xué)生的學(xué)習(xí)）三、小黑板出示森林樹木樹枝樹根柏樹梨樹桃樹
柳樹木材木板木棍木桶休息1、這些生字當(dāng)中除了“木”和“息”有什么共同的特點(diǎn)？說明他們表示的意思與什么有關(guān)？（差生）
2、以小組為單位對照著生字表中的拼音互相教學(xué)這些生字
3、集體交流：說一說你都學(xué)會(huì)了那些生字？
（1）點(diǎn)擊你學(xué)會(huì)的生字
（2）領(lǐng)著同學(xué)們讀一讀，組一組詞。
（3）說一說，你是怎樣記住這些生字的？
4、想一想，“休”為什么與樹木有關(guān)？（優(yōu)等生）學(xué)生學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，主動(dòng)探究四、想一想，你的家中有什么東西寫出來帶木字旁看一看冬冬家里有什么東西寫出來帶木字旁？1、小組同學(xué)互相說一說
2、集體交流五、讀一讀，背一背1、自己讀一讀
2、指名讀（中等生）
3、集體讀
4、請同學(xué)試著背一背（優(yōu)等生）學(xué)生學(xué)習(xí)通過反復(fù)的讀和背達(dá)到積累目的六、書寫生字1、觀察“樹、柏、材、板”是由木字旁和那些生字組成的（差生）
2、觀察生字在田字格中的位置
3、討論筆畫、筆順并書空
4、獨(dú)立練習(xí)寫學(xué)生練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：書寫生字 找一找，教室中有什么東西寫出來帶木字旁板書設(shè)計(jì)： 對 樹
木 白 柏
才 材
反 板
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字2
教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)讀7個(gè)生字，掌握6個(gè)生字，理解草字頭表示的意義，訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力，體驗(yàn)生活中學(xué)習(xí)語文的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀7個(gè)生字，掌握6個(gè)生字，理解草字頭表示的意義，訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 卡片教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 開門見山，直接導(dǎo)入1. 出示一張帶有草的圖，你看到了什么？老師可以用字把這幅圖寫下來，“一”表示大地，左邊一點(diǎn)表示左邊的小草，右邊一點(diǎn)表示右邊的小草。看看，你認(rèn)識(shí)這個(gè)朋友嗎？（草字頭）它表示和什么有關(guān)？（植物）
2. “艸”可不愿一個(gè)人來我們班做客，“艸”愛交朋友，有些老朋友也喜歡跟“艸”交朋友。新 課 標(biāo)第一網(wǎng)二、 新授1. 老師移下小黑板，上面有“早、戶、采、平、分、方”，咱們先和這些老朋友來打個(gè)招呼吧，誰是你的好朋友啊？
2. 讓我們幫它交上朋友，“艸”和“早”交朋友么？老師板書“草”的拼音，貼“草”，哪個(gè)小朋友給“草”組個(gè)詞？（草藥）咦，藥字也有“艸”，出示圖片“魚腥草”，這是什么？（這是一種草，可以當(dāng)藥用，所以叫做草藥。）你怎么記“草藥”這兩個(gè)字？
3. 你還能幫誰和誰交朋友？指名板演，老師補(bǔ)上拼音，組詞。你在哪見過這個(gè)字啊？出示蘆葦圖片，這種植物叫“蘆葦”，出示掃帚，蘆葦可以做掃把，幫助我們打掃教室。
4. “艸”和“采”交朋友是“菜”字，貼生字卡片。圖片顯示“是蔬菜，也是蔬菜。”你知道哪些菜？你喜歡吃什么菜？
小黑板出示圖片和相應(yīng)的名稱，，讓學(xué)生認(rèn)讀。
5. 老師想請一個(gè)小朋友幫“艸”和“平”交上朋友，誰來？指名表演，老師補(bǔ)上拼音。在水果家庭里不僅有蘋果，看看還有哪些水果？出示圖片和相應(yīng)名稱，學(xué)生認(rèn)讀詞語。我喜歡吃，爸爸媽媽喜歡吃。
6. 老師今天帶了香蕉、蘋果、茉莉花，請小朋友聞聞，你聞到三種東西的香味一樣嗎？那你們知道各種植物的不同香氣可以用一個(gè)什么詞來形容嗎？出示“芬芳”，認(rèn)讀詞語，那你知道“芬芳”為什么有“艸”嗎？
不僅茉莉花有芬芳的香味，還有許多花有香味。瞧！教師出示圖片。認(rèn)讀“茶花”、“荷花”、“菊花”。
7. 今天咱們和好多植物交了朋友，植物王國的國王請我們?nèi)プ隹汀Ｎ覀兿人胰タ纯础３鍪驹~語，學(xué)生認(rèn)讀，這是誰的家啊？我們還去誰的家。出示分好類的詞語，學(xué)生認(rèn)讀。
8. 指導(dǎo)寫字。
“艸”和朋友們想去咱們的低寫本上跳舞了，走吧，看哪個(gè)小朋友的低寫本上的舞景最美了？出示田字格，帶著學(xué)生寫生字。打招呼學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生寫字用形象的圖片來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理解草字頭所表示的意思由實(shí)實(shí)在在的事物來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深印像作業(yè)設(shè)計(jì)：1.熟讀《大家都快樂》，預(yù)習(xí)《快樂的小公雞》。2.各自練寫生字。板書設(shè)計(jì)： 板書本課生字
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字3
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：理解竹字頭表示的意思，認(rèn)讀7個(gè)生字，掌握5個(gè)生字的書寫。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力。
3、情感：使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)讀生字8個(gè)，理解木字旁表示的意思。教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片，小黑板。教學(xué)準(zhǔn)備： 卡片教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)：1、出示生字卡
白菜 草藥 蘿卜 芬芳 蘋果 茶花
梨 桃 柳 材 棍 桶 板 休
2、開火車檢查
3、說說這些字為什么帶草字頭和木字旁學(xué)生認(rèn)讀二、激趣導(dǎo)入1、出示竹子和古代漢字竹的圖片
2、談話：看到這幅圖片就知道今天我們要學(xué)習(xí)的漢字與什么有關(guān)？與竹有關(guān)的偏旁是什么？（差生）學(xué)生學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣三、教學(xué)生字。1、以前我們學(xué)的生字中有哪些字帶有竹字頭？（優(yōu)等生）
2、小黑板出示：
竹子 竹筍 竹竿 毛筆 竹筐 筷子
箱子 籃子 笛子
3、請同學(xué)試著讀一讀（優(yōu)等生）
4、紅色的字為什么都帶有竹子頭？這些字表示的意思和竹子有關(guān)嗎？（差生）
5、小組同學(xué)互相教學(xué)不認(rèn)識(shí)的字
6、集體讀
7、指名讀（差生）
8、點(diǎn)擊你學(xué)會(huì)的字，說說是怎樣記住它的？
9、仔細(xì)觀察“筆”字，結(jié)合實(shí)物想一想，這個(gè)字有什么特點(diǎn)？
10、“筆”的構(gòu)成方式與前面學(xué)過的那個(gè)字相同？學(xué)生學(xué)習(xí)四、讀一讀1、小組讀一讀，記一記“算、筒”
2、集體讀，想一想這些帶竹子頭的字是不是都與竹子有關(guān)系？學(xué)生自己讀發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和合作意識(shí)五、生字書寫1、觀察生字是由竹子頭和哪些字組成的
2、討論筆畫筆順，觀察“竹”最后一筆的寫法。生獨(dú)立寫作業(yè)設(shè)計(jì)：看看我們學(xué)過的生字中還有哪些字有相同的偏旁，想一想為什么？板書設(shè)計(jì)： 籃 籮 笛
| | |
藍(lán) 蘿 苗
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字4
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，認(rèn)讀10個(gè)生字，掌握8個(gè)生字的書寫。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力。
3、情感：使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)讀生字10個(gè)，理解禾木旁、米字旁表示的意思。教學(xué)準(zhǔn)備： 卡片教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)1、出示生字卡：白菜草藥蘿卜芬芳蘋果茶花
梨桃柳材棍桶板休
筍竿籃子笛子算盤筷子話筒
2、集體讀
3、同位兩個(gè)互相檢查學(xué)生讀。二、自學(xué)生字1、出示兩張圖片和詞語
稻子種子秧苗莊稼秸稈麥穗秋天季節(jié)
大米米粒糧食面粉粽子面糊糕點(diǎn)糖果
2、仔細(xì)觀察生字偏旁與圖片的聯(lián)系
3、說一說，這些字為什么帶禾木旁和米字旁？他們與糧食有關(guān)系嗎？（中等生）
4、小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的字
5、點(diǎn)擊你學(xué)會(huì)的生字，說說是怎樣記住的認(rèn)讀生字。同桌讀。。三、讀一讀稻谷草料高粱年糕稀飯
1、生獨(dú)立讀一讀
2、想一想這些字和糧食有關(guān)系嗎？
3、集體交流四、書寫生字1、觀察生字，注意米字旁的變化
2、討論筆畫筆順，注意“食”最后一筆，和“面”橫的個(gè)數(shù)。生獨(dú)立練習(xí)寫五、學(xué)習(xí)金鑰匙1、生自己讀一讀冬冬的話
2、冬冬說的話你發(fā)現(xiàn)了嗎？（板書：休、筆、苗）
3、你還發(fā)現(xiàn)了哪些像這樣有意思的字？（小組討論）
4、集體交流1、生自己讀一讀冬冬的話
2、集體交流作業(yè)設(shè)計(jì)：把學(xué)過的生字按照偏旁分一分類，比一比、記一記。板書設(shè)計(jì)： 休 筆 苗
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
通過看圖識(shí)字、借助部首識(shí)字等識(shí)字方法，認(rèn)字48個(gè)，寫字24個(gè)，學(xué)習(xí)積累9個(gè)部首。
通過練習(xí)限時(shí)查字典提高查字的速度。
3、在讀成語、比一比等實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用部首知識(shí)識(shí)字，獲得成功的愉悅感；進(jìn)一步了解漢字的表意特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字，提高獨(dú)立識(shí)字的能力。
課時(shí)安排：五課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)表示人的頭部部位，軀干和四肢部位的詞語。
3、認(rèn)識(shí)、了解自己的身體，懂得如何愛護(hù)自己的身體。
一、激趣導(dǎo)入，揭題示標(biāo)。
1、比一比誰的反應(yīng)快。如師說眼睛，生迅速將手指指向眼睛處。（師所說的詞均為人體器官。）
2、今天開始，我們來學(xué)習(xí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二），這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)和人體有關(guān)的字詞。大家齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、認(rèn)讀與頭部、軀干和四肢部位的詞語并識(shí)字。
（一）學(xué)習(xí)第一組字詞。
1、請看第一幅圖和旁邊的詞語，找出你會(huì)讀的詞讀一讀，自己想辦法認(rèn)識(shí)你不會(huì)讀的字或者詞語。
2、指名讀詞，其他同學(xué)評一評。.男女生比賽讀詞。
3、游戲：老師指詞，學(xué)生讀詞，并在自己的臉上指出。
4、出示：額、眉、鼻、頰、齒。你們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？個(gè)別讀，輪讀。
5、.你們有什么好辦法記住這些字？同桌互相說說，然后集體匯報(bào)。
（二）學(xué)習(xí)第二組字詞。
1、請看第二幅圖和旁邊的詞語，找出你會(huì)讀的詞讀一讀，自己想辦法認(rèn)識(shí)你不會(huì)讀的字或者詞語。
2、指名讀詞，其他同學(xué)評一評。.兩大組比賽讀詞。
3、.我們在一起活動(dòng)一下，請大家跟老師做動(dòng)作（扭扭腰、揉揉肚子、捶捶后背、翹翹腳、拍拍肩膀、踢踢腿、動(dòng)動(dòng)脖子、伸伸胳膊）
4、出示：脖、肚肩、膀。個(gè)別讀，輪讀，全班齊讀詞語。
5、將詞與人體相應(yīng)的位置連線。
6、這些字里什么部首用得最多？（月）你知道為什么嗎？
三、說話訓(xùn)練
1.和小組同學(xué)說說你最喜歡身體的哪個(gè)部位，為什么？
2.全班交流
四、學(xué)習(xí)生字
1、仔細(xì)觀察田字格中的生字，想辦法記住字形，并試著按照正確筆順描一遍。（重點(diǎn)指導(dǎo)：背的筆順）
2、生字找朋友。
3、學(xué)生抄詞語，描紅。
4、聽寫：
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)偏旁“身”和“月”以及帶“身”和“月”的生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。
2、借助字典協(xié)助認(rèn)字，提高查字典的速度，提高學(xué)生分析字形的能力。
一、文字導(dǎo)入，揭題示標(biāo)
板書兩個(gè)古代的漢字“月”“身”。你們能猜出這兩漢字是什么字嗎？它們就是以前我們認(rèn)識(shí)的兩個(gè)老朋友“月”和“身”。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和它們有關(guān)，齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、認(rèn)識(shí)新偏旁及相關(guān)的字：
（一）出示第一組詞語：軀體、躺下、鞠躬、躲藏。
1、這些字你都認(rèn)識(shí)嗎？誰會(huì)讀？（a、指名認(rèn)讀b、搶讀）
2、同學(xué)們仔細(xì)觀察這組詞，發(fā)現(xiàn)了什么？想想看這些詞為什么都有“身”字旁呢？
3、你還知道哪些帶有“身”字旁的字？（學(xué)生根據(jù)平時(shí)的識(shí)字情況回答。）
（二）出示第二組詞語：皮膚、肌肉、肥胖、膽小、
1、自己讀詞語，不認(rèn)識(shí)的字，動(dòng)手查一查字典。
2、開火車認(rèn)讀詞語卡片，在認(rèn)清字形的基礎(chǔ)上對字義有所了解。
3、你還知道哪些帶有“月”字旁的字？（學(xué)生根據(jù)平時(shí)的識(shí)字情況回答。）
（三）認(rèn)讀生字。
1、出示字卡。個(gè)別讀，開火車讀。
2、生字組詞。
三、學(xué)寫生字。
1、仔細(xì)觀察田字格中的生字，你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫，寫字時(shí)你想提醒大家注意什么？
（重點(diǎn)指導(dǎo)：肉、肥、躺）
2、生字組詞，抄詞語。描紅。
3、聽寫生字。
四、練習(xí)限時(shí)查字典。
出示：胃、膝、脫、脂、肝、胸
1、“丁丁查這六個(gè)字，用了9分鐘，你呢？”查出來把拼音寫下來。
2、請查得快的同學(xué)介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)。
3、再讀詞語，擴(kuò)大識(shí)字量。 ：
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)偏旁“頁、耳、目”和9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。
2、讀寫成語，積累詞語。
一、談話導(dǎo)入，揭題示標(biāo)。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了帶有身子旁和月字旁的字，知道了身子旁表示的意思與身體有關(guān)，月字旁表示的意思與人體有關(guān)。我們還可以通過偏旁部首來想一想生字的意思。今天我們再來認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏旁部首，看看他們表示什么意思。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師讀目標(biāo)。
二、學(xué)習(xí)新旁、新字。
1、認(rèn)識(shí)頁字旁及帶有頁字旁的字
出示教材中帶有頁字旁的字詞，自己認(rèn)一認(rèn)，遇到不認(rèn)識(shí)的字你喜歡用什么方式解決？（自己想辦法。引導(dǎo)學(xué)生用查字典的方法來識(shí)字）
（1）指名讀生詞。
（2）出示丁丁圖，你能根據(jù)詞義在圖上指一指嗎？
（3）“額、頰、頂、領(lǐng)”這些字都有頁字旁，那大家想一想，頁字旁與什么有關(guān)？
（4）會(huì)寫“頁”字了嗎？誰能教教大家？（書空）
2、認(rèn)識(shí)耳字旁及帶有耳字旁的字
（1）出示教材中帶有耳字旁的字詞。這些字都帶有耳字旁，根據(jù)前面學(xué)過的知識(shí)，你們猜一猜耳字旁跟什么有關(guān)？
（2）想一想每一個(gè)詞什么意思？（重點(diǎn)說說“聆聽”的意思）
（3）“聞”這個(gè)字為什么與耳有關(guān)呢？你認(rèn)識(shí)這個(gè)字了嗎？你是怎樣記住它的？（生活中識(shí)字）
（4）“聰”為什么與“耳”有關(guān)？{從“聰明”一詞入手讓學(xué)生分析怎樣才能聰明}
（5）“耳”字旁你會(huì)寫了嗎？（學(xué)生講過之后出示圖片及象形文字，通過看圖認(rèn)識(shí)“耳”字）
3、認(rèn)識(shí)目字旁及帶有目字旁的字
（1）目字旁我們早已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，你能說說你都認(rèn)識(shí)那些帶有目字旁的字嗎？（集體交流）
（2）出示教材中的詞語。指名讀，開火車讀。
4、綠色通道中的生字你們認(rèn)識(shí)嗎?去掉拼音再讀讀。
三、學(xué)寫生字
（1）仔細(xì)觀察田字格中的生字，先想想用什么方法認(rèn)識(shí)，再想一想怎樣記住？
重點(diǎn)指導(dǎo)：“聰”、“聞”分析字形。
（2）生字找朋友，造句。抄詞語。描紅。
四、成語積累
（1）自由拼讀66頁“讀一讀”。指名讀，齊讀。
（2）小組討論每一個(gè)詞的意思。（目瞪口呆、聞風(fēng)喪膽）
（3）集體交流詞語的意思，再讀詞語。
（4）你還知道那些成語？隨學(xué)生回答進(jìn)行板書。學(xué)生齊讀成語。
（老師相機(jī)表揚(yáng)，你看你們小小年紀(jì)知道這么多的成語，真了不起！能介紹介紹經(jīng)驗(yàn)嗎？是啊，看來天天讀書可以讓我們學(xué)到很多知識(shí)，我們以后養(yǎng)成天天讀書的好習(xí)慣。
第四課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)偏旁手字旁、反文旁、爪字頭、提手旁，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。
2、限時(shí)比賽寫提手旁的字。
3、練習(xí)根據(jù)部首猜字義。
一、揭題示標(biāo)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)與手的動(dòng)作有關(guān)的四個(gè)部首。我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是------ 學(xué)生齊讀目標(biāo)。只要大家努力學(xué)習(xí)，我們就一定能達(dá)到目標(biāo)。
二、學(xué)習(xí)與手字旁、反文旁、爪字頭、提手旁有關(guān)的字或詞。
(一) 學(xué)習(xí)手字旁的字。
1、出示詞語條。指名讀。
2、提醒“掰、拜”中的手變形。
3、認(rèn)讀“拳”。
(二) 學(xué)習(xí)反文旁的字。
1、出示詞語條。指名讀。
2、認(rèn)讀“敬、攻、救”。
（三）學(xué)習(xí)爪字旁的字。
1、出示詞語條。指名讀。
2、提醒“采、舀”都是手的本義。
3、接受的“受”范圍廣，不限于手的動(dòng)作。
（四）學(xué)習(xí)提手旁的字。
1、出示詞語條。指名讀。
2、認(rèn)讀“搶、抄、提”
3、寫一寫：在五分鐘里，你能寫多少個(gè)帶提手旁的字？在書上67頁寫寫。
（五）游戲：智力大比拼。
小組討論：說說你所知道的與手字旁、反文旁、爪字頭、提手旁有關(guān)的字或詞語。
三、學(xué)寫字。
1、仔細(xì)觀察田字格中的生字，先想一想用什么方法認(rèn)識(shí)，再想一想怎樣記住？
重點(diǎn)指導(dǎo)：“禮”不要多一點(diǎn)；“受”在田字格中的位置；“接“右邊的筆順。
2、生字找朋友。抄詞語。描紅。
四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。
1、冬冬有一把金鑰匙，教給大家怎樣猜字，想得到嗎？完成67頁根據(jù)部首猜字義練習(xí)。課后我們就可以用根據(jù)部首猜字義的方法識(shí)字。
2、小組里說一說，你還知道哪些字的意思和部首有
第五課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、完成“描一描，寫一寫”。
2、完成抄寫音節(jié)。
3、完成“比一比，看誰寫得多。”
4、學(xué)習(xí)“金鑰匙”。
5、聽寫本單元生字。
一、完成“描一描，寫一寫。”
1、默讀冬冬的話，然后描紅。
2、教師提醒這三個(gè)字：字體豎長；中間有一大橫，下面有撇有捺。學(xué)生練習(xí)寫一寫。
二、完成“抄寫音節(jié)”。
1、自己讀音節(jié)，指名讀。
2、讀一讀冬冬提醒大家的話，再讀音節(jié)。
3、練習(xí)抄寫音節(jié)。
4、默寫音節(jié)。
三、完成“比一比，看誰寫得多”。
1、提醒學(xué)生病字旁的字與疾病有關(guān)。學(xué)生試著獨(dú)立完成，比一比看誰寫得多 。
2、同桌互改，集體訂正。
3、學(xué)生獨(dú)立完成反文旁的字。
4、同桌互改，集體訂正。
四、準(zhǔn)備本子，學(xué)記事。
1、齊讀“金鑰匙”丁丁的話，告訴學(xué)生準(zhǔn)備小本子。
2、（小本子想寫什么就寫什么，做了什么寫什么，看見什么寫什么，聽見什么寫什么完全不受形式的束縛，可以戲之曰“涂鴉”）。
五、聽寫本單元的生字。
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字 篇12
第十四單元丁丁冬冬學(xué)識(shí)字
教學(xué)內(nèi)容：以“丁丁冬冬學(xué)識(shí)字”為主題，學(xué)習(xí)帶有木字旁的字7個(gè)，帶有草字頭的字7個(gè)，帶有“竹”字的生字7個(gè)，帶有“禾”或“米”的生字10個(gè)。
教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字30個(gè)，寫字16個(gè)。學(xué)習(xí)木字旁、草字頭、竹字頭、禾字旁、米字旁，自己填偏旁表。總結(jié)一些識(shí)字方法，提高識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。
教學(xué)方法：合作、探究。
教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片、小黑板。
教學(xué)時(shí)間：8課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)帶木字旁的字。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字。
教具準(zhǔn)備：生字卡片。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入新棵：
同學(xué)們你知道丁丁和冬冬怎樣識(shí)字嗎？他們有什么好方法嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)丁丁和冬冬學(xué)寫字。
二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示木字旁圖。提問：圖上畫的是什么？旁邊的字是什么？
2.出示詞語：樹木森林樹枝樹根
柏樹梨樹桃樹柳樹
木材木板木棍木桶
休息
（1）指名讀一讀。
（2）討論這些字為什么都帶木字。
3.家里還有什么東西寫出來帶木字旁？
桌椅木床衣柜書架
案板門框梳子棚子
4.出示生字。
森梨桃柳材板棍桶休
（1）指名讀。
（2）互相說一說怎樣記住這些字的。
（3）給這些字找朋友。
三.鞏固復(fù)習(xí)：
1.讀詞語。樹木森林樹枝樹根柏樹梨樹桃樹柳樹
木材木板木棍木桶休息
2.說出帶木字旁的字，看誰說得多。
課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了這種學(xué)習(xí)生字的方法了嗎？
教學(xué)回顧：
板書設(shè)計(jì)：丁丁冬冬學(xué)寫字
樹木森林樹枝樹根
柏樹梨樹桃樹柳樹
木材木板木棍木桶
休息
森梨桃柳材板棍桶休
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：讀背古詩句，學(xué)寫3個(gè)生字。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過程：
一.復(fù)習(xí)
1.讀詞語。樹木森林樹枝樹根柏樹梨樹桃樹柳樹
木材木板木棍木桶休息
2.讀生字森梨桃柳材板棍桶休
二.讀背古詩句。
春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)。
--（唐）白居易
1.學(xué)生讀一讀。
2.找出木字旁的字認(rèn)一認(rèn)。
3.介紹白居易：唐代著名詩人。
三.學(xué)習(xí)寫字。
1.出示：根材板
2.指名讀。
3.說一說這些字的結(jié)構(gòu)、筆順。
4.在田字格里練寫。
四.鞏固練習(xí)：
1.說出帶木字旁的字。
2.組詞：根材
板樹
課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很棒！
板書設(shè)計(jì)：丁丁冬冬學(xué)寫字
根材板
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)帶草字頭的字7個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入新棵：藥蘆葦芹蘿葡萄，同學(xué)們這些字你們都認(rèn)識(shí)嗎？他們有什么特點(diǎn)？
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)帶有草字頭的字。
二.學(xué)習(xí)新棵：
1.出示詞語：小草草藥蘆葦
白菜蘿卜芹菜
蘋果葡萄香蕉
（1）學(xué)生讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字互相認(rèn)一認(rèn)。
（2）看一看這些帶點(diǎn)字有什么特點(diǎn)。每一行的詞都是什么？
（3）討論：帶草字頭的字與什么有關(guān)？
2。你還知道那些字帶草字頭？
出示：蔬菜蓮藕菠菜大蔥茄子
茶花荷花菠蘿草莓芬芳
學(xué)生讀一讀，找出帶草字頭的字，看一看它們都是什么？
3.學(xué)習(xí)生字。
（1）出示生字。藥蘿卜蘋茶芬芳
（2）學(xué)生讀生字。
（3）互相說一說怎樣記住這些字的。
三.鞏固練習(xí)
1.讀生字卡片。
2.讀詞語。
3.比賽：你知道多少帶草字頭的字？
四.課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了帶草字頭的字，知道了帶草字頭的字與什么有關(guān)？你學(xué)會(huì)了這種識(shí)字方法了嗎？
教學(xué)回顧：
板書設(shè)計(jì)：丁丁冬冬學(xué)寫字
藥蘿卜蘋茶芬芳。
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)帶草字頭的字。
教學(xué)重點(diǎn)：寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：寫字。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過程：
一.復(fù)習(xí)
1.讀詞語小草草藥蘆葦白菜蘿卜蘋果葡萄蔬菜蓮藕菠菜大蔥茄子茶花荷花菠蘿草莓芬芳
2.讀字：藥蘿卜蘋茶芬芳
二.學(xué)習(xí)寫字
1.出示生字：草藥菜茶芬芳
2.起讀生字。
3.學(xué)生自己分析字的結(jié)構(gòu)、筆順。
4.學(xué)生自己在田字格里寫字。
三鞏固練習(xí)：
1.小競賽：說出帶草字頭的字，看誰說得多。
2.組詞：草藥菜
茶芬芳
課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的帶草字頭的字同學(xué)們掌握的很好。
教學(xué)回顧：
板書設(shè)計(jì)：丁丁冬冬學(xué)寫字
草藥菜茶芬芳
第五課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)帶竹字旁的字6個(gè)，寫字3格。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。
教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入新棵：
出示竹子圖，同學(xué)們你們看圖上畫的是什么？你能猜出土上的字念什么嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)帶偏旁得字，你能猜出我們今天學(xué)的是帶什么偏旁得字？
二.學(xué)習(xí)新課;
1.出示詞語：竹子竹筍竹竿毛筆竹筐筷子箱子籃子笛子
2.練習(xí)讀一讀，互教互學(xué)。
3.討論：帶點(diǎn)的字有什么特點(diǎn)。
4.為什么這些字都是竹字頭。
5.讀一讀：風(fēng)箏燈籠帳篷籬笆
算盤話筒水管篩子
（1）互教互學(xué)。
（2）說一說這些字為什么都是竹字頭？
6.學(xué)習(xí)生字
（1）出示生字：筷箱藍(lán)笛算管
（2）指名讀一讀。
（3）說一說這些字的結(jié)構(gòu)，有什么組成？你怎樣記這個(gè)字的？
（4）找朋友。
7.學(xué)寫字
（1）出示生字：籃笛算
（2）互相說一說：這些字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫，注意什么？
（3）在田字格里練習(xí)寫。
三.鞏固復(fù)習(xí)：
1.比賽：帶竹字旁的字看誰說得多。
2.比一比，并組詞。
籃蘿笛
藍(lán)籮苗
四.課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。
教學(xué)回顧：
板書設(shè)計(jì)：丁丁冬冬學(xué)寫字
筷箱藍(lán)笛算管
籃笛算
第六課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)帶禾木旁、米字旁的字，提高學(xué)生的識(shí)字能力。
教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入新棵：
出示掛圖觀察這兩幅圖，都畫的是什么？旁邊的字是什么？師講解字的各部分表示什么？同學(xué)們猜一猜今天我們學(xué)習(xí)帶什么偏旁的字？
二.學(xué)習(xí)新課;
1.出示詞語：稻子種子秧苗莊稼秸稈麥穗秋天季節(jié)
（1）讀一讀，互教互認(rèn)。
（2）觀察帶點(diǎn)的字有什么特點(diǎn)？
（3）說一說禾木旁表示什么意義？
2.出示帶有米字旁的詞：大米米粒糧食面粉粽子面糊糕點(diǎn)糖果
方法同上。
3.學(xué)習(xí)生字
（1）出示生字：稻季米糧粉糖料
（2）齊獨(dú)生子。
（3）說一說這些字都是什么旁？與什么有關(guān)？
（4）找朋友
4.學(xué)寫字。
（1）出示生字：季米糧粉
（2）讀一讀，說一說這些字的結(jié)構(gòu)、筆順。
(3)在田字格里練習(xí)寫字。
三.鞏固練習(xí)
1.說一說帶禾木旁和米字旁的字。
2.想一想，這些字與糧食有關(guān)系嗎？
稻谷草料高粱年糕稀粥
四.課堂總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你會(huì)多少？
板書設(shè)計(jì)：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字
稻季米糧粉糖料
季米糧粉
第七、八課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)幾組同一偏旁的字，理解字本義與引申義的聯(lián)系，提高概括能力和推力能力。
教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。
教學(xué)過程：
一.寫出帶有這些偏旁得字。
1.木----------------------。
2.草字頭--------------------。
3.竹字旁--------------------。
4.米字旁--------------------。
二.比一比，組詞。
材芬菜
板芳茶
箱糧草
算粉藥
三.給字去掉偏旁，在組詞。
笛（由）（由于）材季
班藥芳
四.把下詞語中不是一類的找出來，寫在里。
柏樹草莓梨樹桃樹柳樹
蘋果葡萄芹材香蕉
桌椅衣柜木床鏡子
白菜茄子蘿卜小草
五.填偏旁表。
偏旁表示的意思例字
木字旁
草字頭
竹字旁
禾木旁
米字旁
教學(xué)回顧：
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字 篇13
之二
佚名
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)“金、王旁”的字
一、激趣導(dǎo)入 ：
1、 課件演示：同學(xué)們，你們看這是哪兒？地下有什么？
2、 在這神秘的地下，有一位金哥哥和玉姐姐，今天我們要和他們共同學(xué)習(xí)新知識(shí)，和他們打打招呼吧！
二、自主識(shí)字
1、 金哥哥想介紹幾個(gè)好朋友與大家認(rèn)識(shí)，我們看看都有誰？出示詞卡。
2、 認(rèn)識(shí)誰就介紹誰。
3、 你在生活中還認(rèn)識(shí)哪些金屬物品？能給大家介紹一下嗎？
4、 觀察這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
5、 玉姐姐也帶來了生字朋友，來讀一讀吧。
6、 觀察這些字，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（師簡介：金屬礦石都是埋在地下的，玉石大都在地下。“玉”字的三橫表示玉石，用繩子穿起來，點(diǎn)指著玉石說明這就是“玉”。古代玉石都是非常飾物材料，玉石的聲音也用王字旁來表示，再后來，類似玉石的珍寶也都是王字旁了。）
7、 你還知道哪些珍寶，能向大家介紹一下嗎？
三、復(fù)讀生字
1、 請小朋友當(dāng)老師來帶大家讀一讀
2、 你還有不認(rèn)識(shí)的字嗎？和你的同桌相互檢查一下。
3、 我們來比賽吧，看誰能得到“識(shí)字大王”的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入：請勇敢的孩子大聲朗讀以下的詞語。
二、擴(kuò)詞訓(xùn)練：
1、 出示生字，齊讀。
2、 比一比，你能給生字找找朋友嗎？
鋼針玻玲
銅釘環(huán)瓏
三、寫字練習(xí)
1、 小組觀察學(xué)習(xí)：看看哪些字比較容易記？你是用什么方法記住的？
2、 怎樣把這7個(gè)字寫得美觀些？
3、 教師范寫，學(xué)生臨摹。
教學(xué)反思：
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字 篇14
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)本單元36個(gè)省字，準(zhǔn)確把握字型，大致了解字意，規(guī)范書寫31個(gè)一類字，認(rèn)識(shí)7個(gè)偏旁
2.能夠正確、流利地朗讀各詞，了解意思，并能正確運(yùn)用跟身體有關(guān)的各個(gè)漢字
3.通過朗讀交流進(jìn)行學(xué)習(xí)
4.培養(yǎng)對語文興趣的同時(shí)，進(jìn)行愛護(hù)身體的教育
課時(shí)安排：6～8課時(shí)
第一組 （看圖識(shí)字）
知識(shí)技能：
1.認(rèn)識(shí)7各省字，會(huì)寫7各省字，能夠認(rèn)讀身體各部分的名稱
2.掌握通過插圖達(dá)到認(rèn)讀的目的
3.培養(yǎng)興趣
教學(xué)準(zhǔn)備：
字卡片、掛圖
教學(xué)過程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)
引入新課
老師這里有一些生字，誰愿意幫助老師來讀一讀
今天丁丁冬冬又來跟我們一起學(xué)習(xí)生字了 （出示掛圖）
板書課題指名讀
齊讀課題
交流識(shí)字丁丁冬冬為了感謝大家的歡迎，要跟大家做一個(gè)“我說你指”的游戲，愿意嗎？
看到同學(xué)們說的這么好，老師也想來指一指，誰愿意說一說呢？
同學(xué)們可真棒不僅說的好，貼的也棒！丁丁冬冬著急了，向來參加游戲，誰愿意幫他們說一說指一指？
怎樣能記住這些字呢？
誰愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？
小組內(nèi)在讀一讀，接受老師的檢查傾聽
生隨老師口令指一指
生邊看老師所指邊說
運(yùn)用自己喜歡的方法記憶
小組交流
練習(xí)生活鞏固練習(xí)為了驗(yàn)證同學(xué)們是不是真正認(rèn)識(shí)這些字了，老師還特意編了一首兒歌想不想讀一讀/
我右一個(gè)布娃娃， 我們每天同起床，
寬寬額頭長頭發(fā)， 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子抬肩膀 ，
彎彎眉毛眼睛大， 伸伸胳膊彎彎腰，
紅紅面頰紅嘴巴， 收起肚子捶后背，
潔白牙齒高鼻梁， 踢踢腿來跺跺腳，
兩個(gè)耳朵真好看， 天天活動(dòng)身體好。
誰感覺自己已經(jīng)把這些字都認(rèn)讀下來了，請起立讀一讀
請觀察，我們認(rèn)識(shí)的這些字當(dāng)中，哪些偏旁最多？他又與什么有關(guān)？自由讀
小組讀
齊讀
帶動(dòng)作讀
引導(dǎo)說出“月”字與人的身體有關(guān)
總結(jié)延伸下課找一找跟“月”字有關(guān)的字
指導(dǎo)書寫這節(jié)課，我們不光認(rèn)識(shí)了很多生字，還有一些要求會(huì)寫的生字，快來找一找
重點(diǎn)知道“眉”、“齒”勾畫出生字
觀察生字在田字各種的位置，獨(dú)立書寫，小組檢查
口語交際誰能說一說你最喜歡身體哪個(gè)部位？為什么？全班交流
第二組 （“身”“月”部首）
知識(shí)技能：
認(rèn)識(shí)10各省字，能正確流利地認(rèn)讀生字，并能正確書寫本課生字，認(rèn)識(shí)“身”“月”兩個(gè)偏旁。培養(yǎng)學(xué)生想象力、觀察力、創(chuàng)造力和合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片
教學(xué)過程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)
引入新課
丁丁冬冬今天又給我們帶來了兩位新朋友，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“身”字旁和“月”字旁
看老師書寫這兩個(gè)偏旁看筆順，書空
認(rèn)識(shí)生字今天“身”字旁和“月”字旁還帶來了他們的幾個(gè)伙伴呢！出示生字“區(qū)、尚、弓、朵、莊、干、夫、幾、方、旦、匈、堂、旨”
他們見到小伙伴們可高興了，就 跟小伙伴們拉手照相，你們看（身字旁與月字旁分別于其他字組合）
你們見過這些字嗎？如果不認(rèn)識(shí)，能猜出他們的名字嗎？
同學(xué)們的本領(lǐng)可真大，能夠運(yùn)用各種方法記住這些生字，讓我們在一起讀一讀這些生字吧。請學(xué)生給大家介紹你都認(rèn)識(shí)哪些生字
小組交流
自讀
小老師領(lǐng)讀
鞏固識(shí)字玩猜字游戲小組活動(dòng)
指導(dǎo)書寫丁丁冬冬來和我們一起比賽寫字了，老師看看誰寫的最好
重點(diǎn)知道“腸”和“肉”小組活動(dòng)。
說一說怎樣才能寫好這些生字
獨(dú)立書寫
全課總結(jié)其實(shí)“身”字旁和“月”字旁的小伙伴有很多他們組成的字寶寶克多了，猜一猜這些字念什么（略）
雖然有些同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些字，但是為了考驗(yàn)大家，我們來舉一個(gè)查字典比賽好嗎？看看哪個(gè)同學(xué)又對又快，正確寫出這些字的字音
希望大家利用我們學(xué)過的方法認(rèn)識(shí)更多的“身”字旁和“月”字旁的生字全班交流，互相說一說。
說一說，你是怎樣查閱字典的
第三組 （“頁、耳、目”部）
知識(shí)技能：
通過學(xué)習(xí)識(shí)字，學(xué)生學(xué)習(xí)書寫9各省字，認(rèn)識(shí)9各省字，并能利用流利地朗讀各詞，認(rèn)識(shí)芯片旁，并培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力
教學(xué)準(zhǔn)備：
卡片、掛圖
教學(xué)過程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)
引
入
新
課看看丁丁冬冬給我們帶來的新生字
你們認(rèn)識(shí)這些生字嗎？在哪里見過或者學(xué)過帶有這三個(gè)偏旁的生字
同學(xué)們知道的可真多呀！今天我們就和丁丁冬冬一起來學(xué)習(xí)帶有“頁、耳、目”這些偏旁的生字，比一比看哪位同學(xué)學(xué)的最認(rèn)真觀察
互相說一說
傾聽
自主識(shí)字出示12個(gè)生詞，引導(dǎo)學(xué)生說出用什么方法認(rèn)識(shí)他們的
組織全班交流，分別讀每一行詞，讀后發(fā)現(xiàn)了什么？
還能舉出有這三個(gè)偏旁并且分別與頭、耳、眼睛有關(guān)的字嗎？
剛才同學(xué)們叫了許多生詞朋友，誰愿意到講臺(tái)上教一教大家？一小組為單位，用學(xué)過的一些識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字，人人正當(dāng)小老師，挑選自己會(huì)認(rèn)、喜歡的字介紹給其他同學(xué)
找學(xué)生認(rèn)讀各詞
引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位說說讀后的發(fā)現(xiàn)
鞏固識(shí)字同學(xué)們把這些詞和字都讀得很好，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，給大家送來一棵“智慧樹”，看誰摘到的“聰明果”多學(xué)生讀詞
書寫生字看誰書寫最棒
重點(diǎn)知道“領(lǐng)、聰、聞“三個(gè)字觀察
書寫
總結(jié)延伸課下找一找與“頁、耳、目”有關(guān)的生字小組交流
第四組
知識(shí)技能：
通過認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)與手有關(guān)的“手”字旁、“反”字旁、“爪”字頭和“踢手”旁，并熟練認(rèn)讀10各省字，會(huì)寫7個(gè)漢字，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力以及對知識(shí)的積累能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
卡片
教學(xué)過程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)
引
入
新
課丁丁棟棟來跟大家一起學(xué)習(xí)了傾聽
自主識(shí)字出示15個(gè)生詞。引導(dǎo)學(xué)生說出用什么方法認(rèn)識(shí)他們
組織學(xué)生交流。分別讀每一行生詞，讀后發(fā)現(xiàn)了什么？ （重點(diǎn)指學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些部首與什么有關(guān)系）
擴(kuò)展：除了認(rèn)識(shí)這些字以外，還有什么與“手”有關(guān)的字？介紹給大家聽
學(xué)習(xí)10各省字。出示10個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住他們。
引導(dǎo)學(xué)生找這些字的特點(diǎn)
擴(kuò)展：帶有“踢手”旁的 字還有哪些？比一必看你一分鐘能寫多少帶有提手旁的字
選擇自己喜歡的方法自主學(xué)習(xí)生字生詞，小組合作學(xué)習(xí)。
讀生字詞發(fā)現(xiàn)詞語詞之間的聯(lián)系，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)介紹出這些部首都與“手”有關(guān)系
總結(jié)帶有提手旁的字
學(xué)生讀字想辦法記住這些生字
指導(dǎo)書寫開展你問我答的游戲
出示7個(gè)要求會(huì)寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考怎樣寫好這7個(gè)生字
指導(dǎo)書寫小組為單位，在游戲中鞏固識(shí)字
自己觀察
小組討論
獨(dú)立書寫
實(shí)踐作業(yè)回家找一找?guī)в羞@些偏旁的字
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字 篇15
教材簡析：
本單元是北師大教材第三冊第二個(gè)集中識(shí)字單元，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和人體有關(guān)的生字詞以及相關(guān)的部首，如“身”“月”“頁”“耳”“目”等。第一個(gè)內(nèi)容是看圖識(shí)字，學(xué)習(xí)人頭部器官和身體各部位名稱的詞語。
學(xué)情簡析：
本課所要學(xué)習(xí)的詞語是學(xué)生非常熟悉的，所列出的要求學(xué)生掌握的生字，有的是學(xué)生早已認(rèn)識(shí)的，對于學(xué)生來說并不難。但由于部分學(xué)生對自己身體的各部位并不十分了解，如“面頰”“胳膊”等，因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解自己的身體各部位，并且懂得愛護(hù)身體。
教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)與人體有關(guān)的7個(gè)生字，學(xué)習(xí)17個(gè)詞語。
2、學(xué)寫生字“眉、睛、腰、肚、齒、肩、膀”，寫四個(gè)字。
3、認(rèn)識(shí)、了解自己的身體并懂得學(xué)會(huì)愛護(hù)身體。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)口語表達(dá)訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)與人體有關(guān)的7個(gè)生字。
2、認(rèn)識(shí)、了解自己的身體并懂得學(xué)會(huì)愛護(hù)身體。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)、了解自己的身體并懂得學(xué)會(huì)愛護(hù)身體。
2、規(guī)范正確地書寫生字。
相關(guān)資料： 詞語卡片、人物表情圖片。
課時(shí)安排： 1課時(shí)。
教學(xué)互動(dòng)流程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。1.師：今天，丁丁和冬冬要給大家介紹一位新朋友，他的名字叫小淘氣。你們想認(rèn)識(shí)他嗎？趕快翻開語文書43頁。這就是小淘氣，和他打個(gè)招呼吧！2.這節(jié)課我們就要和小淘氣一起來學(xué)識(shí)字。1.學(xué)生打開書熱情有禮貌地和新朋友打招呼。 2.學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。 根據(jù)學(xué)生愛交朋友的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其紛紛投入到識(shí)字學(xué)習(xí)中來。二、學(xué)習(xí)第一組詞語。1.先請小朋友看第一幅圖和它兩邊的詞語。如果你有不認(rèn)識(shí)的字，就借助生字條里的拼音來認(rèn)一認(rèn)，讀準(zhǔn)它的字音。2.出示第一組詞語，貼在黑板上。3.誰能讀一讀這些詞語？注意要讀準(zhǔn)字音哦！4.注意剛才大家提醒的字音，我們一起來讀讀。5. 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小淘氣，他長得可愛嗎？仔細(xì)看看圖，你覺得他哪兒長得最可愛，能說一說嗎？相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生想出好辦法記住生字“額”“鼻”“眉”“齒”。6.孩子們通過細(xì)心地觀察，用自己的話把小淘氣介紹給了大家。現(xiàn)在我們一起把小淘氣的樣子連起來說一說。（教師板畫。） 7.我們不僅認(rèn)識(shí)了新朋友，還認(rèn)識(shí)了這么多新的詞語寶寶。我們在來讀讀這些詞語吧。8.擴(kuò)展：這些頭部的重要器官不僅可以幫助我們看、聞、聽、說、嘗，它們配合在一起還能表達(dá)感情呢！出示成語：眉開眼笑、怒發(fā)沖冠、淚流滿面、目瞪口呆。1.學(xué)生借助生字條的拼音自主識(shí)字。 2.自由認(rèn)讀詞語。 3.指名讀詞語 ，師生共同評價(jià)。正音：齒（chǐ）、嘴（zuǐ）4.齊讀詞語，讀準(zhǔn)字音。5.仔細(xì)觀察圖畫，用自己的話說說新朋友的樣子。認(rèn)讀相應(yīng)的詞語，想個(gè)好辦法記住其中的生字。重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)清“眉”和“齒”的字形。6.用自己的話有序地說一說：小淘氣有一頭烏黑的頭發(fā)，胖嘟嘟的小臉蛋讓他顯得十分可愛。彎彎的眉毛下有一雙明亮的大眼睛。他的小鼻子翹翹的，紅紅的小嘴微笑著，露出潔白整齊的牙齒。頭的兩側(cè)還有兩只圓圓的耳朵。7.齊讀詞語。 8.自由認(rèn)讀成語，想想它們的意思。將所給的小淘氣的四種表情的圖片貼在相應(yīng)的成語的下面。體會(huì)著有感情地讀一讀。把學(xué)生放在首位，鼓勵(lì)學(xué)生自己認(rèn)讀本課的生字。同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，利用各種方法識(shí)字。 學(xué)生通過觀察，用自己的話描述小淘氣的樣子，在此過程中，學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)一步了解面部各個(gè)器官的作用，懂得了愛護(hù)眼睛、牙齒、耳朵等重要器官。并且用想象、聯(lián)想、利用熟字記新字等方法來認(rèn)識(shí)生字。同時(shí)鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 在字義的理解中注重學(xué)生的語言積累。適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充成語的認(rèn)讀，既是對頭部器官作用的延伸，又在認(rèn)讀 的過程中積累了語言。三、學(xué)習(xí)第二組詞語。1.我們來活動(dòng)一下，邊看老師出示的詞語，邊聽口令做動(dòng)作。 2.這些詞語中有的我們早就認(rèn)識(shí)了，還有哪些不太熟悉，你就借助拼音再讀讀。3.能讀了嗎？一起讀。4.我們平時(shí)的生活學(xué)習(xí)都離不開身體的各個(gè)部位，你最喜歡身體的哪個(gè)部位，能聯(lián)系生活實(shí)際夸夸它嗎？5.我們的身體每一個(gè)部位都很重要，缺一不可。我們再來讀讀這些詞語。1.學(xué)生邊看詞語卡片，邊聽口令做動(dòng)作：扭脖子、拍肩膀、伸胳膊、捶后背、揉肚子、彎彎腰、踢踢腿、踮踮腳。2.學(xué)生自由認(rèn)讀詞語。 3.齊讀詞語。4.學(xué)生聯(lián)系生活說說自己最喜歡的身體部位，并認(rèn)讀相應(yīng)的詞語，識(shí)字。注意區(qū)別“脖”和“膊” 5.齊讀詞語。不僅使學(xué)生的注意力有效放松，而且自然地引入了第二組詞語的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)放松的同時(shí)，讓學(xué)生初步感知這些詞語所指的具體位置。滲透愛護(hù)身體，加強(qiáng)鍛煉，讓我們的身體更強(qiáng)壯。四、學(xué)習(xí)寫字1.觀察發(fā)現(xiàn)，這些詞語中哪個(gè)部首用得最多？2.找出田字格中要寫的字哪幾個(gè)有月字旁。觀察月字旁怎么寫才好看。3.師根據(jù)學(xué)生的觀察所得在黑板上示范寫。4.巡視，個(gè)別指導(dǎo)。1.帶有月字旁的字最多，因?yàn)樵伦峙员硎九c身體的部位有關(guān)。2.找出帶有月字旁的字，觀察寫法。 3.學(xué)生觀察老師的示范。4.練習(xí)正確端正地書寫生字。 引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。書寫練習(xí)由扶到放，在學(xué)生寫字的全過程中，老師要隨時(shí)提醒注意正確的寫字姿勢，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：
頭發(fā) 脖子
額頭 肩膀
眉毛 胳膊
眼睛 后背
鼻子 肚子
嘴 腰
牙齒 腿
面頰 腳
耳朵
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、向大家介紹你的樣子。
2、你還知道哪些身體的部位，把它的名稱做成詞語卡片，教給你的小伙伴。
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字 篇16
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)漢字。
2、認(rèn)識(shí)大寫，小寫字母，通過唱拼音歌，幫助記憶字母順序。
3、學(xué)習(xí)使用音節(jié)表和音序查字法查字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、識(shí)字十一個(gè)，會(huì)寫十個(gè)漢字。
2、能從同音字中找出自己需要的字。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、《新華字典》。
2、生字卡片。
3、大寫字母表、拼音歌、音節(jié)表的課件或掛圖。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
出示一組詞語，讓學(xué)生猜猜應(yīng)選哪個(gè)字。
水、甬、詠、泳、勇、誦
遠(yuǎn)歌敢游
你是怎樣猜到呢？
二、新課
（一）自學(xué)
1、讀一讀課文中的字和詞，如果有不認(rèn)識(shí)和不理解的地方可以查字典。
2、供助字典你知道每個(gè)字的意思嗎，能給它組詞嗎，小組交流。
3、同桌互相查生字的讀音。
（二）識(shí)字
1、交流。你認(rèn)識(shí)了哪些生字？學(xué)生匯報(bào)一個(gè)老師貼一個(gè)，全班齊讀。
2、組詞，提示學(xué)生《新華字典》中，lin有16個(gè)，yang有11個(gè)字。根據(jù)部首表示的意思，確定想要組詞中你想選擇的字，如：淋是淋浴的淋，魚鱗是鱗，因?yàn)槭囚~字旁。
3、分析字形。運(yùn)用自己喜歡的方法分析字形。
學(xué)習(xí)“甬”字，讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)“踴躍、洶涌、蠶蛹、兵馬俑”這里的yong和字旁有關(guān)，學(xué)生易理解，這樣學(xué)生去掉偏旁就是甬道的甬。
(三)寫字
1、觀察。觀察田字格中“鄰、居、淋、游、甬”的位置。
2、書寫，學(xué)生交流。老師范寫，學(xué)生仿寫。
3、評價(jià)。說主你所寫的字中最棒的一個(gè)，還有哪個(gè)是需要改進(jìn)的。
(四)練習(xí)
請你認(rèn)真想詞語的意思，根據(jù)學(xué)過的部首幫助理解字義，如果你選擇對了機(jī)靈狗會(huì)來恭賀你的。
tao 花葡tao 淘萄桃啕
fang問fang 織仿訪舫訪
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
播放《拼音歌》這首歌曲不僅好聽而且能幫助大家記憶字母順序，你們有信心學(xué)會(huì)它嗎！
二、流程設(shè)計(jì)
（一）學(xué)習(xí)《拼音歌》
1、課件形式出示《拼音歌》或者放錄音看書形式，學(xué)生一邊看一邊聽一到二次。
2、學(xué)生隨播放的《拼音歌》唱一到二次。
3、學(xué)生試著獨(dú)立唱《拼音歌》。
4、學(xué)生試背字母表。
5、齊唱一次《拼音歌》。
（二）認(rèn)一認(rèn)大寫字母。
通過唱《拼音歌》我們記住了字母順序，每個(gè)字母對應(yīng)的大寫字母你認(rèn)識(shí)嗎？
1、請看大寫，小寫字母對照表，看一看哪些字母的大寫和小寫有區(qū)別，請你挑出來。
2、同桌拿出字母卡互相考一考。
讓學(xué)生利用字母像出“撲克”一樣，你出大寫的我對小寫的，看誰找的多。
（三）在鍵盤上認(rèn)一認(rèn)大寫字母。
利用計(jì)算機(jī)室，讓學(xué)生都能接觸鍵盤，先復(fù)習(xí)大寫字母，在鍵盤上敲敲。
1、老師讀字母，學(xué)生在鍵盤上敲所讀的字母。
2、試著輸入一些漢字練習(xí)，并討論健盤的特殊問題。
讓學(xué)生輸入“曲、需、句”字，會(huì)發(fā)現(xiàn)u上不加點(diǎn)的地方直接敲擊u健，輸入“綠、女、略”表現(xiàn)u上需要加點(diǎn)的地方敲擊v健。
第三課時(shí)
一、導(dǎo)入
冬冬學(xué)習(xí)小組在熱烈討論“音節(jié)表”中的有關(guān)問題呢，都是什么問題呢，讓我們也走到他們中間。
二、流程設(shè)計(jì)
（一）認(rèn)識(shí)“音節(jié)表”。
1、對照字典的音節(jié)表理解大寫字母是音節(jié)中的第一個(gè)字母。
讓學(xué)生查看字典中的“漢語拼音音節(jié)索引”發(fā)現(xiàn)按照大寫字母分成二十三組，每個(gè)大寫字母下屬有好多音節(jié)，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)哪些字母的音節(jié)較多，哪些較少。
2、大寫字母里為什么沒有i、v和u？
因?yàn)閕和u不作聲母。直接作音節(jié)時(shí)前要加y和w，漢語普通話里沒的r這個(gè)音，讓學(xué)生舉例理解。如衣、魚、污。
3、z h\ch\sh聲母在音節(jié)表中的位置。
讓學(xué)生看字典中的音節(jié)表，找一找它們的位置，z h\ch\sh的作聲母音節(jié)很多，它們分別插在大寫字母zcs三組中，按照字母順序插在eng作韻母的音節(jié)后面。
祟一組字讓學(xué)生查查在字典中的位置，如：舟、駛、馳、爭、襯等。
4、理解音節(jié)中的音節(jié)按四聲順序排列。
讓學(xué)生通過查字典觀察總結(jié)音節(jié)中的音節(jié)按四聲的順序排列。如：發(fā)、乏、法、琺（字母表出現(xiàn)的音節(jié)都沒有聲調(diào)，要到正文里再查找一次）。
5、“頁碼”
讓學(xué)生對照字典來理解，頁嗎前的例字，只作音節(jié)的提示，通常是第一聲，不是第一聲按四聲順序查找。
6、u的位置。
（1）u只存在于大寫字母ylnjqx的六組音節(jié)中。
（2）在ln兩組中，u上加點(diǎn)，排在u后面。
（3）在jqx三組中，u上不加點(diǎn)，一目了然。
（二）學(xué)習(xí)音序查字法。
a) 聊天的聊字怎么寫？
i. 分解聊的音節(jié)。
ii. 大寫字母是l ，查到l再查聊。（301頁）
iii. 確認(rèn)聊天的聊讓學(xué)生討論從13個(gè)聊字中選出聊天的聊，看字義的解釋及部首。
b) 練習(xí)查找墻壁的壁或保衛(wèi)的保。
c) 請同學(xué)閱讀課文，完成46頁查一查，填一填。
i. 獨(dú)立閱讀，查一查，填一填。
小組交流，全班匯報(bào)。
丁丁冬冬學(xué)識(shí)字 篇17
教學(xué)內(nèi)容：
禾木旁、米字旁及相關(guān)生字
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，認(rèn)讀10個(gè)生字，掌握8個(gè)生字的書寫。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力。
3、情感：使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)讀生字10個(gè)，理解禾木旁、米字旁表示的意思。
教具學(xué)具：
實(shí)物投影儀、課件、生字卡
課時(shí)安排： 1課時(shí)
教學(xué)過程與方法：
一、復(fù)習(xí)：
1、出示生字卡：白菜草藥蘿卜芬芳蘋果茶花
梨桃柳材棍桶板休
筍竿籃子笛子算盤筷子話筒
2、集體讀
3、同位兩個(gè)互相檢查
二、自學(xué)生字
1、實(shí)物投影儀出示兩張圖片和詞語
稻子種子秧苗莊稼秸稈麥穗秋天季節(jié)
大米米粒糧食面粉粽子面糊糕點(diǎn)糖果
2、仔細(xì)觀察生字偏旁與圖片的聯(lián)系
3、說一說，這些字為什么帶禾木旁和米字旁？他們與糧食有關(guān)系嗎？（中等生）
4、小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的字
5、點(diǎn)擊你學(xué)會(huì)的生字，說說是怎樣記住的
三、讀一讀
稻谷草料高粱年糕稀飯
1、生獨(dú)立讀一讀
2、想一想這些字和糧食有關(guān)系嗎？
3、集體交流
四、書寫生字
1、觀察生字，注意米字旁的變化
2、討論筆畫筆順，注意“食”最后一筆，和“面”橫的個(gè)數(shù)。
3、生獨(dú)立練習(xí)寫
五、學(xué)習(xí)金鑰匙
1、生自己讀一讀冬冬的話
2、冬冬說的話你發(fā)現(xiàn)了嗎？（板書：休、筆、苗）
3、你還發(fā)現(xiàn)了哪些像這樣有意思的字？（小組討論）
4、集體交流
六、小結(jié)
作業(yè)：
把學(xué)過的生字按照偏旁分一分類，比一比、記一記。
板書：
休 筆 苗
課后札記：
本課在前面系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大部分知識(shí)放手讓學(xué)生自學(xué)，方法學(xué)生已基本掌握，但是由于本課生字較多、較復(fù)雜，而且偏旁都相同是一些形進(jìn)字，記憶區(qū)分起來有一定難度，所以應(yīng)加大學(xué)生認(rèn)字的機(jī)會(huì)，進(jìn)行不斷強(qiáng)化。