北師大版三冊語文《可愛的娃娃》教案
（2）教學第二句，引導孩子想想“她為什么怕媽媽發現？媽媽為什么會批
評她？”再讀讀，你體會到什么？誰能讀出珍妮的這種害怕和不快樂？（個別讀——全班讀）
（3）珍妮怕人們發現，怕媽媽發現，在街上走啊走啊，她實在太不快樂了。（創設打雷下雨的情境）此時珍妮的心情怎么樣？（非常緊張害怕或緊張害怕極了）師：你從哪個詞看出來的？（心驚肉跳）真聰明！你什么時候會感到心驚肉跳？珍妮本來就很緊張害怕，忽然又遇到了響雷和暴雨，這使她心驚肉跳，緊張害怕到了極點！誰來讀一讀？
（4）生：“她又冷又餓，…”你是怎么理解這句話的？我理解到珍妮悔恨自己犯了錯，承認了自己的錯誤。誰還想讀？
師：小珍妮一個人在街上走著，渾身都濕透了，害怕到了極點，所以她（課件：師引讀：一進門，就…）
（5）媽媽知道了這件事情，看到如此傷心的珍妮會說些什么？現在你就是珍妮的媽媽，你會怎么說？指名回答。
3、是呀，布娃娃不是珍妮的，當珍妮用不恰當的方法得到布娃娃時，她也失去了最寶貴的品質——誠實。板書：誠實。
4、珍妮在痛苦中認識到了自己的錯誤，她是怎么做的呢？
（1）咱們一起來朗讀第五自然段。
（2）第二天，珍妮把布娃娃還回了工藝館。她又像以前一樣活潑快樂了，
你們為她感到高興嗎？如果你是工藝館的伯伯你會對珍妮說什么？
（3）讓我們恭喜珍妮又像以前一樣活潑快樂，一起讀一讀課文的第
五自然段。
5、齊讀課文。
（1）你認為課文里寫了幾個可愛的娃娃？請大家再讀課文。
（2）小結：是的，布娃娃是可愛的，我們說珍妮敢于承認錯誤還回娃娃的行為更可愛，所以說，珍妮也是一個“可愛的娃娃”。讓我們一起來讀一讀課文，一起學習珍妮知錯就改的好品質。
三、拓展延伸，深化主題
誠實使珍妮快樂，誠實也會使我、你們、每一個人都生活得踏踏實實、快快樂樂，誠實的孩子是個“可愛的娃娃”。我相信咱班的35名同學也一定能做到誠實守信，是嗎？好，當你遇到這些情況時會怎么做？說一說，寫一寫吧！
課件出示（語文天地）
說一說，寫一寫
踢球時，我打碎了鄰居家的玻璃，沒人看見，我 。
有一道難題我不會做，小剛讓我抄他的，我 。
字詞聽寫我得了“優”，自己發現里面有錯字，我 。
四、板書設計
可愛的娃娃
活潑快樂
娃娃可愛 ？
拿走娃娃 ？
不敢回家 ？
承認錯誤 ？
又活潑快樂