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自主識(shí)字 質(zhì)疑品讀 明理延伸——《媽媽,不要送傘來(lái)》教學(xué)談

自主識(shí)字 質(zhì)疑品讀 明理延伸——《媽媽,不要送傘來(lái)》教學(xué)談


                我喜歡 (                )。         
                不要 (              ) ,媽媽,
                我喜歡 (               )。
     “第四關(guān)”:媽媽,
                我懂得你的愛(ài),
                但我不是(                 )。
                我要 (                      ) 。
    此四部分由“四關(guān)”組成,與前面的教學(xué)、與咚咚的引入融為一體,利于激發(fā)學(xué)生興趣;“四關(guān)”由易到難,遵循的是學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律;“四關(guān)”內(nèi)容的設(shè)置目的是開(kāi)拓學(xué)生思維,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生懂得要不做“小糖人”,要自立,需從很多小事做起,從一點(diǎn)一滴做起。
    五、課后延伸,遷移實(shí)踐
    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,發(fā)展的主人。學(xué)完這篇富有啟迪的小詩(shī),為把學(xué)生進(jìn)一步引入生活,使感悟在實(shí)踐中得到提升,成為能力和習(xí)慣,特布置這樣的作業(yè):回家后,把你的心理話說(shuō)給媽媽聽(tīng),更重要的是要用實(shí)際行動(dòng)證明你不是“小糖人”,是一個(gè)勇敢、歡快、自立、自強(qiáng)的人。
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