練習一口語交際——說話要注意姿勢
教學目的：讓學生知道，在口語交際中，既要注意口頭語言的表達，又要有良好體態語言的配合，這樣可以增強表達效果，逐步養成良好的口語交際習慣。
一、表演導入。
教師活動：
教師進入課堂以不準確的姿勢上課說話。小朋友們，你們覺得老師剛才說話的姿勢對嗎？為什么？
學生活動：
學生觀察辨別，老師錯在哪？交流。
教師揭示題目�！墩f話要注意姿勢》學生讀題。
二、看圖辨別。
1教師指導看圖，引導討論。看圖，說說圖中的小朋友在什么地方與誰說話，姿勢對不對，為什么？先跟你的小組中的朋友討論。
小組看圖辨別討論。
教師活動：
2出示第一幅圖。
a圖上畫了誰與誰在什么地方干什么？
b你覺得那個女同學說話時的姿勢對嗎？為什么？
c你覺得那位女同學應該怎么說？怎么做呢？
d師生合作表演。注意指導學生的口語表達、站立姿勢。
學生活動：
學生看圖自由發表自己的意見。根據討論結果，師生合作練習表演。
學生點評，提出說話交際、站立姿勢的注意點。
討論交流，自由發表自己的意見。自由選擇練習表演。
3教師出示第二、第三幅圖。
學生從兩幅圖中自由選擇一幅圖，小組合作表演。
4教師根據討論結果、表演作一簡要小結。
學生從口語表達、站立姿勢等體態語言上，學生自主評比。
三、拓展訓練。
1教師啟發思考：在平時的學習、生活中，你還見過哪些不準確的說話姿勢？
（問題提出后學生分組充分討論）
2交流發言，引導學生說出平時口語交際中的一些不準確的說話姿勢。
（學生自由發言交流，練習表演）
3選擇一些實例指導學生進行嘗試性表演。
（學生評點表演得怎么樣？有什么問題？你覺得應該怎么樣表演？）
四、本課小結。
小朋友們，我們在與別人的交往中，除了要把說話好之外，還要注意有大方、得體的說話姿勢，這樣不僅會增加說話的表達效果，還會給人留下良好的印象。