練習一口語交際——說話要注意姿勢
教學目的:讓學生知道,在口語交際中,既要注意口頭語言的表達,又要有良好體態語言的配合,這樣可以增強表達效果,逐步養成良好的口語交際習慣。
一、表演導入。
教師活動:
教師進入課堂以不準確的姿勢上課說話。小朋友們,你們覺得老師剛才說話的姿勢對嗎?為什么?
學生活動:
學生觀察辨別,老師錯在哪?交流。
教師揭示題目!墩f話要注意姿勢》學生讀題。
二、看圖辨別。
1教師指導看圖,引導討論。看圖,說說圖中的小朋友在什么地方與誰說話,姿勢對不對,為什么?先跟你的小組中的朋友討論。
小組看圖辨別討論。
教師活動:
2出示第一幅圖。
a圖上畫了誰與誰在什么地方干什么?
b你覺得那個女同學說話時的姿勢對嗎?為什么?
c你覺得那位女同學應該怎么說?怎么做呢?
d師生合作表演。注意指導學生的口語表達、站立姿勢。
學生活動:
學生看圖自由發表自己的意見。根據討論結果,師生合作練習表演。
學生點評,提出說話交際、站立姿勢的注意點。
討論交流,自由發表自己的意見。自由選擇練習表演。
3教師出示第二、第三幅圖。
學生從兩幅圖中自由選擇一幅圖,小組合作表演。
4教師根據討論結果、表演作一簡要小結。
學生從口語表達、站立姿勢等體態語言上,學生自主評比。
三、拓展訓練。
1教師啟發思考:在平時的學習、生活中,你還見過哪些不準確的說話姿勢?
(問題提出后學生分組充分討論)
2交流發言,引導學生說出平時口語交際中的一些不準確的說話姿勢。
(學生自由發言交流,練習表演)
3選擇一些實例指導學生進行嘗試性表演。
(學生評點表演得怎么樣?有什么問題?你覺得應該怎么樣表演?)
四、本課小結。
小朋友們,我們在與別人的交往中,除了要把說話好之外,還要注意有大方、得體的說話姿勢,這樣不僅會增加說話的表達效果,還會給人留下良好的印象。