月亮灣教案
教學目標：1、我能學會三個生字緩、爛和朝。
2、我能說出月亮灣的美麗。
3、我能用朗讀讓大家感受到我對月亮灣的喜愛之情。
教學重點: 1、寫會三個生字。
2、讀中感受月亮灣的美麗。
教學難點：讀中感受月亮灣的美麗，并能按順序介紹月亮灣的美景。
教法：引導學生讀、畫、說、悟，感受月亮灣的美麗。
學法：自主學習，閱讀感受。
教學過程：一激情導課
1、導入課題
上節課，我們知道了作者的家在------，灣”是我們上節課學過的生字，抬起小手和老師一起寫在黑板上。還知道月亮灣是個
--------的村子。作者用優美的詞句描寫了家鄉的美麗。你能讀準這些詞嗎？（出示課件）
指讀 齊讀
2、明確目標：
1》、我能學會三個生字緩、爛和朝。
2》、我能說出月亮灣的美麗。
3》、我能用朗讀讓大家感受到我對月亮灣的喜愛之情。
策 略：月亮灣這么美，你想做月亮灣的小村民嗎？那就要對月亮灣有更多的了解，如果你能做到就大聲讀這節課的目標。
效果預期：老師聽出來了，很有信心，希望你們如愿以償成為月亮灣的小村民。
二、民主導學
任務一
1、任務呈現：自由讀課文第二自然段，數一數有幾句話， 并用數字標明。
同時把你覺得最美的景色用“————”畫出來，讀一讀，并說一說你為什么喜歡這兒。
2、自主學習：教師個別指導。
3、展示交流：
策 略：誰來說一說共有幾句？你愿意把你認為最美的句子讀給大家聽嗎？
生：“河岸上長著許--------------燦爛的朝霞。”
聽了你的讀，老師眼前仿佛出現了成片的桃花林（簡筆畫）過這樣壯觀的景象嗎？（出示課件，圖片）朝霞：早晨，太陽光把周邊的云染成了紅橙色。）此時，眼睛感覺怎樣？（很耀眼）對，燦爛就是光芒照地非常耀眼，奪目。你在什么時候才能見到朝霞？（早晨太陽剛剛升起的時候）
誰還喜歡這句？指明讀。及時評價：真讓人陶醉，這么多孩子喜歡這片桃花林，讓我們各自在朗讀中享受吧！
月亮灣的美景僅次一處?
生：清請的河水------------青山。（簡筆畫倒影）
這兒的確很美，能說說你喜歡的原因嗎？(我喜歡清清的河水)如果沒有這個詞感覺一樣嗎?自己對比讀一讀。
男生有信心讀好這一句嗎？
女生也來讀一讀。
多美的朗讀聲啊！老師也想來讀一讀。“村子前面有一條--------橋。”
（簡筆畫）我想，月亮灣的名字一定由此而來。小河這么美，河水又這樣清，把誰吸引來了？（小魚）你們喜歡這一句嗎？誰來讀一讀？
生：河水繞著村-------------游來游去。
你真像一只歡快的小魚。你也喜歡這一句，讀一讀，為什么？（小河在緩緩地流）緩緩地流就是慢慢地流，此時站在河邊，你心情怎樣？（高興、舒服）那就讓我們帶著舒緩的語氣來讀這一句吧！師生齊讀。月亮灣的美景還有嗎？