《月亮灣》說課稿
（3）學(xué)生交流后，我讓學(xué)生再讀課文，感受月亮灣山清水秀、紅綠相映，充滿生趣的一派欣欣向榮的景象。學(xué)生理解課文內(nèi)容后，我出示背誦提示語讓學(xué)生背誦此段，這樣就易記多了。
（設(shè)計(jì)理念：語文學(xué)習(xí)是個(gè)具有個(gè)性化的過程，學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解往往是多元的，加之學(xué)生的知識(shí)、能力及個(gè)性品質(zhì)往往呈現(xiàn)多樣性的特征，因而在此環(huán)節(jié)的教學(xué)中我既注重學(xué)生的共性發(fā)展，也注意到學(xué)生的個(gè)性特征。）
（3）學(xué)習(xí)第三自然段
我先指名讓學(xué)生讀，再讓學(xué)生說一說你的耳邊好像聽到了什么？從人們采茶時(shí)的歡樂，你感受到了什么？引導(dǎo)學(xué)生感受月亮灣人民的勤勞。
（三）總結(jié)全文
我以這樣的提問總結(jié)全文：如果你的家在月亮灣，現(xiàn)在你只想說的一句話是什么？
（設(shè)計(jì)理念：以提問總結(jié)全文，既滿足了學(xué)生的表達(dá)欲望，又讓學(xué)生很好地體會(huì)了本文的思想感情。）
（四）課堂作業(yè)
我合計(jì)了這樣的作業(yè)：你的家鄉(xiāng)哪兒最美？如果你喜歡寫作，就拿起筆來寫一寫，可以是一段話，也可以是一首小詩；如果你喜歡繪畫，就用筆來畫一畫；如果你喜歡攝影，也可以拍幾張照片在全班交流交流。
（設(shè)計(jì)理念：通過讓學(xué)生自主選擇的方式，或?qū)懽鳎蚶L畫，或攝影等多種形勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。）
五、說板書
月亮灣 村前：小河 石橋 魚 桃樹 農(nóng)田
（美麗） 村后： 山 茶樹 采茶姑娘
（設(shè)計(jì)理念：這樣的板書重點(diǎn)突出，使學(xué)生一目了然，能夠更好地理解和背誦課文。）