母親的恩情教案
②課件出示： ， 忙著 。我們可以在“誰忙著干什么？”這一句前面加上“什么情況下”，這樣句子的意思就具體了。 ③課件出示： ， 忙著 ， 。我們可以在第二句的后面再補上“忙得怎么樣？”或者“是怎么忙的？”這樣，句子的意思就更加具體了。 （3）夜深了，母親還忙著為孩子縫補衣裳，雙眼模糊，困倦難忍，但依舊一針針一線線地縫著，母親的恩情多么感人啊！ c、她望著兒子說:“郊兒,你可要早點回來呀! ”（語言） （1）小朋友們能看圖說說這送別的場面嗎？ （2） 縫衣到深夜，第二天清早，母親又早起送兒子到村外。兒行千里，母擔憂！兒子的行牽動著母親的心啊！千言萬語都化成了一句話，那就是（出示）：郊兒，你可要早點回來啊！誰來當這位萬分不舍的母親？母親的恩情是多么感人啊！ （3）孟郊望著母親的白發，縱有千言萬語，也難以表達。眼睛不知不覺就濕潤了，現在你就是孟郊，你在想什么?(多懂事的孩子；多體貼的郊兒) 3、總結： 請小朋友們再讀讀1～2自然段，感受一下母親濃濃的情。 4、母愛就是這樣偉大而又平凡，母親深夜縫衣，清晨送兒，(板書)她的愛就體現在這些細微的事情上。50歲的孟郊難忘這一幕幕，不由得寫下了這些的詩句：(齊讀) 出示：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。 5、結合剛才我們對課文的學習，你能說說這兩句詩的意思嗎？ 三、 合作分享、反饋點撥 1、帶著母親的叮囑孟郊上路了，一路上，孟郊感溉萬千，默讀第3自然段,用“橫線”劃出孟郊看到的，用“波浪線”劃出想到的。 （1）看圖，小草長得很茂盛，這就是“生機勃勃”。小草為什么會長得這樣生機勃勃？（因為有了陽光雨露的沐浴才會長得如此有生機。） （2）孟郊撫摸著身上的衣服，注視著那又細又密的針腳，心里想，母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情啊！ （3）“母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？”這是一個反問句，意思十分肯定：母親的慈愛，就像這春天里太陽的光輝。 （4）“沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情啊！”這句話說的又是什么意思？ （5）孟郊把“太陽的光輝”看作什么？把“小草”比作什么？