《丁丁冬冬學識字（二）》教學紀實與評析
教學內容：北師大教材第三冊。教學目標：
1.認識偏旁“月”以及帶“月”部的生字，認識7個生字，會寫7個生字，培養學生獨立識字的能力。
2.發現漢字形體特點，能有規律地識字，提高學生分析字形的能力。
教學準備：多媒體課件、贈送學生的禮物(書簽)、詞語寶庫。
教學流程：
一、激趣導入，引入新課
1.出示課件，交代學習任務。
師：同學們，這節課我們一起來學習《丁丁冬冬學識字(二)》。(板書課題)今天，老師還把你們的好朋友丁丁和冬冬請來和大家一同來學習，你們高興嗎?請同學們認真聽一聽丁丁、冬冬要跟大家說些什么?(出示課件：我是丁丁，同學們好！很高興和大家一同來識字。今天，我們要來認識7個表示身體部位的生字，學習17個與身體有關的詞語，學寫7個生字。另外，課堂上我們還為大家準備了有趣的游戲，精關的禮物，努力吧!我是冬冬，聽了丁丁的介紹，同學們一定明確了這節課的學習任務。那么，怎樣才能更好地識字呢?請快把你的識字方法介紹給大家，好嗎?)
2.交流識字方法。
師：老師也知道同學們有很多識字好方法，快來說一說。
生：遇到不認識的字，可以問同學，間老師。
生：記字時，可以用熟字加部件。
生：還可以用熟字換部件的方法來記字形。
生：也可以用編字謎的方法來記字。
師：同學們的識字方法可真多呀!老師有理由相信這節課一定會上得非常成功。下面，請同學們打開書讀一讀，這一課要求認識的7個生字。(生自由練讀。)
師：誰愿意讀給大家聽一聽?(指名學生讀。師相機板書7個要認識的字。)
二、識記字形，及時鞏固
師：這些就是要求認識的字。下面，請同學們選擇自己喜歡的識字方法來識字，然后，在小組內匯報交流。一會兒，我們要進行讀詞語比賽。(生自主學習，組內交流。)
師：同學們學得真認真!讀詞語比賽即將開始，聽一聽丁丁有什么要求。(出示課件：同學們，在組長的帶領下，你們每一個小組都很優秀，認真學習，下面，我們將要進行讀詞語比賽，看哪一組讀得正確，聲音響亮。請每一組選一名代表參賽。)
(各小組派代表參賽。)
師：請6名參賽選手入場。(學生到教室的前面)請大家鼓掌為他們加油!(6名選手比賽讀詞語。)
師：激烈的比賽結束了，你們這些公正的評委來評一評，誰是讀詞語比賽的冠軍?
生：我認為佳璐同學是這場比賽的冠軍。因為她讀得聲音洪亮，準確流利。
生：我認為繼明同學讀得最好，他不但讀得聲音洪亮，還有停頓。
師：看來你們是這場比賽的冠軍得主，老師向你們表示祝賀。(握手)有比賽就有輸贏，其他選手別灰心，繼續努力。下一次比賽，冠軍一定會屬于你們的。
師：剛才，同學們把書上的詞語讀得又對又快，現在冬冬把它們請到大屏幕上，你們還能讀得又對又快嗎?(出示課件)會讀，就站起來大聲讀。(生讀詞語。)
師：“臉頰”在臉的什么部位?誰敢上前面來摸一摸老師的“臉頰”。老虎的屁股摸不得；老師的臉頰可以摸。(生走到前面來摸。)
師：對了，“臉頰”就是我們平時說的臉蛋。大家都來摸一摸自己的“臉頰”。(生自摸。)