《丁丁冬冬學識字（二）》教學紀實與評析
師：老師聽說丁丁只用了2分鐘，就把書上的詞語和圖上的部位連接起來了，你們也來試一試，看看誰能打破丁丁的記錄，現在開始。(生連線。)
師：太棒了！新的記錄誕生了，連得可真快.下面同桌之間互相檢查一下，看看連得對不對。(生互相檢查。)
師：冬冬看到同學們這么愛學習，她要贈送大家每人一份精美的禮物。你們想要嗎?但是這份禮物可不是輕易就能得到的。聽一聽冬冬有什么條件?(出示課件：同學們，精關的禮物已放在桌面上了，快打開信封，看看是什么?這份禮物你們喜歡嗎?要想得到它，必須把卡片上的詞語讀得正確流利。)
(生自由讀，指名讀，同桌對讀。)
師：看來每一位同學都能得到這份精美的禮物，快把禮物拿出來吧，書簽的后面還有名言警句呢.誰能讀給大家聽?(生讀名言警句。)
師：好!我們就瀆到這里。請同學們把書簽放到語文書堅，保存好，
師：丁丁看同學們今天表現得非常出色，他要獎勵大家一個游戲，想玩嗎?請大家起立做好準備，這個游戲的名字叫“看詞語做動作”。(出示課件：拍額頭，挑眉毛，瞪眼睛……)
師：首先請女同學讀詞語，男同學做動作，然后調換。(生做游戲。)
三、指導書寫
師：同學們反應真快呀!剛才，在丁丁冬冬的伴隨下，認識了7個生字和有關人體的一些詞語。本課還有7個要求會寫的字，我們一同來寫一寫。(出示課件。)
師：誰能給這7個字歸歸類?
生：有三種結構類型，分別是半包圍、左右結構，上下結構。
生：半包圍結構的字有：肩、眉。左右結構的字有：膀、肚、睛、腰。上下結構的字有：齒。
師：這些字我們早就認識了，可是你發現了嗎，這些與人體有關的字有一個小秘密?
生：與人體有關的字多數帶有月字旁。
師：這些字怎樣才能寫得更漂亮呢?
生：肩，豎撇主筆突出，橫疏密勻稱。
生：膀，頭不齊腳齊，月字旁寫得要窄長。
生：齒，長橫主筆要突出。
師：大家說得真好！(師軟筆范寫，生練寫。)
師：其他4個字，請同學們自己練寫，(生練寫：)
四、拓展延伸
師：今天，我們一起學習了一些與人體有關的字，他們多數帶有月字旁。那么，你還知道哪些與人體有關的字帶月字旁呢?
生：肝、肘、肺、腎、胃……(師板書。)
師：同學們真了不起，認識這么多字。請同學們回家繼續收集與人體有關的字。看誰能認識更多帶有月字旁的字。(出示課件：同學們，你們在這節課中積極主動地學習，收獲可真大啊！希望你們在今后的學習中，單一反三，認識更多的字，再見！)
師：請同學們起立，揮揮手，跟丁丁、冬冬說一聲再見！
生：(揮手)再見！
數學反思
《丁丁冬冬學識字(二)》是九年義務教育北師大版教材小學語文第三冊第七單元集中識字單元，也是本學期第二個集中識字單元。集中認識與人體有關的字詞。
我教學的是本單元第一課看圖識字。文中要學的都是與人體有關的字詞，所以在教學中我盡量安排學生聯系生活學習。
一、教學中的閃光點
1.導入環節生動有趣。把丁丁冬冬兩個學習小伙伴請進課堂，交代學習任務，新穎別致。學生學習中積極性非常高。