《蝸牛的獎杯》說課稿
3.讀讀想想,感受蝸牛的巨大變化。
課文的第四自然段寫了蝸牛因不再練習飛行,翅膀退化了,再也飛不動了。這也是蝸牛得意洋洋的后果。教學時,我放手讓學生自讀,感受蝸牛現在的可憐,進而為課文主旨的揭示作好鋪墊。
第三環節:創設情境,理解寓意
在學生深入感悟文本的基礎上,我再次利用文中插圖故事結尾:老蝸牛究竟吃虧在什么地方?看著再也飛上天的蝸牛,你想對它說些什么?學生通過說話的過程提高認識,深化對寓意的理解。在此基礎上,出示兩句名人名言。讓學生齊讀,進一步感悟課文所蘊含的道理。
第四環節:學寫生字
本課重點指導學生在田字格中正確、美觀地書寫“蜻、蜓、”二個生字。我字卡出示生字,指導學生朗讀,找出二個生字的共同點,說說自己識記生字的方法。我范寫蜓,要求學生注意右半邊“廷”的寫法。
以上是我設計教案時的總體思路,但在實際教學中肯定存在著許多不足之處。敬請各位老師批評指正。