《誰的本領大》第二課時教學設計
假如我是太陽，我會（）
假如我是風，我會（）
2、小練筆：第三天風和太陽又遇到了一起，它們又會說些什么，做些什么呢？
板書：
誰的本領大
比幾次比什么結果
一讓孩子脫下衣服太陽勝
二讓船走得快一些風勝
各有各的本領
教材分析
蘇教版小學語文二年級下冊課文《誰的本領大》。這是一篇寓言故事，講得是風和太陽開始都認為自己的本領最大，通過兩次比本領后雙方都悟出了道理：每個人都有自己的長處和本領。從而也告訴我們每個人都有自己的長處和本領，一定要全面正確地認識自己和看待別人。我在課堂中借助讀、講、問答、自由交流等形式展開教學，努力呈現(xiàn)一個真實、樸實、扎實的課堂。本課教學重點：有感情地朗讀課文，理解課文大意，懂得課文中的道理。
學情分析
本文的內(nèi)容生動有趣，富有戲劇性，學生較喜歡閱讀。課文蘊含的道理學生也能較容易的悟出。但文中表現(xiàn)角色個性特點的語句，需要教師引導學生才能較深刻地理解。
教學目標
1、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，弄清風和太陽是怎么樣比本領的。
4、抓住個性化的語言，通過分角色朗讀來體會風和太陽的心理。
5、理解故事背后所蘊含的哲理：各人有各人的本領，不能只看到自己的長處，而看不到自己的不足。
重點難點：
1、理解課文內(nèi)容，弄清風和太陽是怎么樣比本領的。
2、抓住個性化的語言，通過分角色朗讀來體會風和太陽的心理。
3、理解故事背后所蘊含的哲理：各人有各人的本領，不能只看到自己的長處，而看不到自己的不足。