1、秋游教案
教學內容：小學語文國標版第三冊第一課
教材解讀：
這是一篇情景交融的記敘文。全文生動地描繪了同學們在老師的帶領下去郊游的情景，表達了孩子們沉浸在秋天大自然中的歡快心情。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課的生字，會用“有的……有的……有的……”說話。
3、通過對課文的朗讀與感悟，感受秋天的美好，激發熱愛自然的情感。
教學準備：
自制多媒體課件
教學過程：
第一課時
一、談話導入
1、板書：秋
2、指板書提問：這是——什么“秋”？
3、秋天是一個怎樣的季節呢？cad：秋天是個（）的季節。
學生交流，教師送詞語：豐收、五彩繽紛、景色宜人
4、在這樣一個美麗的豐收的季節里，你最想做的是什么？
學生交流，引出——秋游。指導書寫“游”字
5、讀好課題
二、初讀課文
1、cad：秋風起了，天氣漸漸涼了。同學們跟老師去郊外游玩。教師描述：這是件多么令人高興的事情啊！我們趕緊打開書本讀一讀吧！要求：讀準字音，讀通句子。
2、學生交流朗讀，要求其他學生認真聽，過會兒評一評
3、學生互評——獎勵評的好的學生讀書，其他學生邊聽邊思考：同學們跟老師到哪里去游玩？
三、精讀課文第一自然段
1、教師陳述：在這金風送爽的日子里，同學們跟老師到哪里去游玩？
2、學生交流——cad：郊外
3、通過圖片理解“郊外”，并指導讀好相應的語句
4、教師引讀第一自然段——教師描述：聽，他們還唱起了動聽的歌呢！cad:歌曲《郊游》
教師與學生律動
5、教師描述：如果你就在這個手拉手的隊伍中，你的心情會怎樣？進而指導學生讀好第一自然段
四、集中識字與指導書寫
1、重溫《識字歌》
2、集中認識課文中的生字：涼、師、郊
3、學生完成描紅與書寫
第二課時
一、談話導入
1、教師陳述：這節課我們繼續去——（秋游）
2、cad:播放歌曲《郊游》，教師描述：聽，哪兒來的歌聲？讓我們乘著歌聲的翅膀出發吧！
二、精讀課文第二、第三自然段
1、學生讀課文，要求邊讀邊想：同學們跟老師去郊外游玩，看到了哪些美景？
2、學生交流
3、教師歸納：是啊，秋天的景色多美啊，真是——cad:秋色宜人
4、教師陳述：在這宜人的秋色中，最讓你著迷的是什么呢？要求學生仔細讀課文的二、三自然段，并且邊讀邊想：你為什么對這景色這樣的著迷？
5、學生交流，根據學生的交流出示相應的段落。
要求如下：
藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊。
理解：一望無邊，補充詞語幫助理解：廣闊、寬廣
藍藍的，體會天氣的晴朗——天朗氣清
白云——白、變化快——變化多端
cad：云朵的圖片，指導用“有時……有時……”說話
指導讀好該自然段
農田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。
教師提問：看到這樣的景色，你想說什么？
cad：相應的圖片，幫助理解
教師引導：看到看著，我突然想起了一首兒歌——引導學生背誦《秋天到》
指導讀好該自然段
三、精讀課文第四自然段
1、教師引導：我們還沉浸在秋天的美景之中，同學們在做什么呢？
2、學生讀第四自然段，并用自己的話說說同學們在草地上的活動
3、重點理解：打滾兒、逮螞蚱、亮開了嗓子，要求學生模仿并體會做這些事情時愉快的心情，進而讀好相關的語句
4、教師陳述：來到草地上，同學們有的——有的——有的——，如果你來到了這塊歡樂的草地上，你會做什么呢？